上午，接到一位教师的电话，帮他的朋友咨询有关高考复读事宜。而这一块我不是很清楚，只稍稍提了几点建议。随后顺便谈起前段时间发生在身边的几个小插曲。
其实，同样一件事，即便你我都身处其中，但最终每个人的关注点并不一样。有些事毕竟没有亲身经历，不敢妄言感同身受，但我能够理解当事人的难处。个中委屈，无奈，甚至无助可以想见。
突然记起这样一句话，大意是，失信于一个人很容易，只要撒一两次谎就够了，而相信一个人却很难，再一次的相信则更难。尤其那种被人明显误解的滋味。或许你无法解释，也不能解释，而且也解释不清。
是的，生活中有很多事不可控，而且无法预料其可能产生的后果。但常言道，三思而后行。倘若有些事非做不可，那就事先想好了应对的预案，做好充分的思想准备，也许后果不尽人意，但毕竟在预料之中。
相反，暂时可以不做，甚至完全能够放一放，缓一缓，那就不应该选择一个错误的时间做了一件并不讨喜的事情。换言之，很多事情或工作并非按照时间先后顺序逐一到来，而是没有商量，一股脑儿的来到面前。
此时需要做的，就是认真分析轻重缓急，在什么时间段最应该做什么事必须做到心中有数，切忌想到哪做到哪。那样只会使得简单事情复杂化，复杂事情人为化。其实际进程自然会超出可控范围。
昨天，与一位朋友闲聊，不知怎么谈起了他孩子的学习经历。我坐在他的对面，能清晰的看到他眼里的泪水在打转。那一刻，我似乎也能体会到他的委屈，无奈，甚至愤怒。其实，我并没有任何揭露他人隐私的嗜好。我只是觉得有些事不该发生，也不能发生。尤其是我们这些从事教育的人。
大致情况是，他的孩子原本学习成绩很好，正在就读初三，还有几个月就要中考。也许很多习惯在成人看来，有些不可思议，但发生在孩子身上却很正常，毕竟每个成人都经历过孩子这一阶段。
比如针对某一具体问题，孩子喜欢表达出风头，甚至提出不同的观点或想法，这些原本是孩子的天性，但如果经常性被老师当做缺点甚至是很严重的错误来对待与管教，随着时间的推移会在孩子幼小的心里产生难以想象的负面影响。或许孩子聪明好学，爱思考的天性从此不复存在。造成如此局面，又何止有悖教育初心这么简单。
我一边听着这位朋友的描述，一边在脑海中搜索着相似的情形，终于回忆起另一个案例。去年一位朋友告诉我，他的孩子不太善表达，思考问题，练习作业等动作，跟班上其他同学比起来，显得稍微慢一些。因此没少受到老师的批评甚至数落，或许老师也是用心良苦。
不难想象，面对这样的境况，无论是孩子还是家长都感觉没有再继续下去的必要。值得欣慰的是换了一个环境之后，孩子成长发展得非常好。个中缘由究竟谁之错？
其实，自然界存在着很多种花，有的花期早，有的花期迟，有的甚至永远都不开花。但这些并不影响其在自然界中独一无二的地位与存在价值。
在教育的大花园里，每一位学生的存在成长不也是这样吗？我们要做的就是辛勤耕耘，用心浇灌，静待花开，而不是人为损坏与摧毁。正如陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
至此，我想说，作为从教者，无论你出于什么动机，急于求成也好，良苦用心也罢，但都要守住一些底线，那是规矩，规则与规律。否则一切努力都是白费，最终只能事与愿违。
