近日，教育部对国家中小学网络云平台“停课不停学”有关学习资源做出分工调整，小学生学习内容改为中国教育电视台相关频道播出，国家中小学网络云平台调整为仅提供中学生资源，主要考虑学情及学生的年龄特点。
任何事情都有其两面性。网络平台在给我们提供获取新知、快捷便利的同时，也对我们的身体尤其视力产生或多或少的辐射作用。尤其是正处于懵懂无知、茁壮成长的小学生，保护好视力更应引起足够重视。眼睛是心灵的窗户。倘若视力障碍，即便再美好的事物也只能想象。应该说教育部此举很是及时，也很有必要。不过，另一方面，作为小学生的家长也许稍显焦虑，在开学延迟这一段时间里，是不是除了网络平台或“空中课堂”，就束手无策？其实不然，只要愿意做，办法总比困难多。
苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”“如果父母没有时间教育孩子，也就意味着没有时间做人”。是的，父母是子女的镜子，子女是父母的样子。同样的事情，如果换一个角度来看，“不利”也可以转化为“有利”。比如这一段时间疫情防控需要，居家不能外出，学校延迟开学，某种程度上不也是一次难得的自我修炼以及加深亲情的绝好机会？还是那句话，自己的孩子还得靠自己去培育。父母的角色与作用，其他任何人都无法替代。在这样一个居家防护的特殊时期，除了网络平台或“空中课堂”，我建议尤其是小学生的家长还可以这样做。
01
—
同读一篇文章
千道万道，阅读才是王道。家长可以每天让孩子自己挑选或家长提供一篇可读性强、阅读量适中的文章，要求在规定的时间内读完，考虑到孩子的阅读速度，也可以根据实际情况适当延长阅读时间。彼此读完之后，及时相互交流各自的阅读感受，比如文章作者主要想表达什么，其中哪一点或哪些语句给你印象最深，你为什么这样认为，读完之后你还想到了哪些等。这样做可以很好的训练孩子的阅读速度、注意力、理解力、思考力、沟通力等，可谓操作简便，益处多多。哪怕孩子的感受很幼稚，甚至可笑，家长都要务必尊重与耐心，请记住，孩子就是孩子，要呵护孩子的童真，切忌以成人的思维来评判。倘若哪一天，孩子不愿意与你交流，那才是最可怕的。
02
—
同讲一个故事
谁都喜欢听故事。故事有趣，引人入胜。而讲故事是亲子互动最直接也是最有效的方式。由此，家长可以与孩子约定每天一人讲述一个不同的故事，可以现学现卖，也可以自编自演。相互讲完之后，及时与孩子一起交流。比如这个故事主要讲了什么内容；故事中的主人翁哪些表现给你留下深刻印象或哪些方面做得比较好，值得学习，还有哪些方面做得不够好，应该怎么改进，你为什么这样认为；这个故事如果接着编下去，你会怎么编，我们尝试一起接龙等。通过讲故事的形式，可以很好的锻炼孩子的口头表达能力、强记能力、想象能力等，呈现的好处同样不少。请坚信，也许讲一个故事，看不出变化，如果坚持讲两个、三个、四个等更多故事，直至养成一种好的习惯，到那时效果与变化也就一目了然。一定的量变必然会产生一定的质变。成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多。教育也是这样。
03
—
同做一件手工
实践出真知，熟能必生巧。身体的协调能力也是衡量身心是否康健的重要指标，从小培养孩子的动手能力必不可少。家长事先与孩子商量好，可以充分利用家中现有素材或食材，如纸张、纸盒、纸箱或冰箱中储存的食物等，与孩子一起完成一件手工制品或食品，在具体操作过程中，家长要有意识的引导孩子多动脑，多动手，多想办法，少一些包办，少一些焦虑，多给孩子做好服务与指导。手工作品或食品制作完成后可以用手机拍照留作纪念。过后，还可以与孩子交流，引导孩子回忆或反思，哪些环节完成得很好，还有哪些方面需要改进等。通过这样一件又一件的手工制品或食品，可以潜移默化的培养孩子的动手能力、协调能力与合作意识，还能让孩子在这样的活动中体验快乐，获得成就感。
04
—
同写一篇日记
日积月累，厚积薄发，积少成多，聚沙成塔，类似这样的成语都能给我们很多的启发。家长可以与孩子约定，每人每天分别写一篇日记，可适当规定一点字数，基本要素为今天几月几号；星期几；天气怎样；今天心情如何，为什么会是这样；今天发生了哪些让自己难忘或有意义的事，我为什么这样认为，给我哪些启发等。等到第二天，各自将自己写的日记进行阅读交流，畅谈各自感受。期间家长要有意识的对孩子多一些鼓励表扬，传播正能量，若有必要，可婉转的提一些改进建议。如果孩子对家长提的建议合情合理，父母必须放在心上，而且必须尽快改正，给孩子做个榜样。此举可以有助于培养孩子独立思考、归纳总结与解决问题的能力，更能够提高孩子的写作能力。方法看似简单，但带来的好处同样很多。
其实，关于类似这样的居家学习形式还能举出很多，这里不再赘述。我只是想说，除了网络平台、有线电视或“空中课堂”，家长还是有很多事情可做，但前提是必须愿意，而且真的把孩子的习惯养成与能力培养放在心上，抓在手里，绝不单纯只看孩子的学习成绩。殊不知，世上很多事只有义务，谈不上权利，比如教育孩子，身为父母，愿也得愿，不愿也得愿。容不得迟疑，也不该迟疑。也许例举的这几种方式看似传统，毫无新意，但谁又敢否认其实用价值，同样能够引导孩子学习到很多知识，甚至是学校里书本上没有的道理，更重要的是锻炼了孩子各方面的能力，尤其通过与孩子的密切接触在潜移默化中加深了亲情，传递了关爱，培养了担当。
实际上，教育的真正诀窍就在于无声的陪伴、倾听与沟通，而这个特殊的假期正好给家长提供了实践的平台与空间，理当用好用足。
