很多幼儿园都在强调特色立校，但是，很多幼儿园都在不断面临这些问题：理念改了又改，标志换了又换，颜色涂了又涂，景观拆了又拆……资金花了，时间费了，人力出了，文化特色不明显，文化建设无积淀。
谈到特色教育，我们首先想到的是钢琴、绘画、舞蹈、识字、双语、电脑、珠心算等特长班、兴趣班、实验班。说到特色幼儿园，可能会很容易想到双语幼儿园、艺术幼儿园、国学幼儿园等。但事实上，这些充其量算是课程特色，幼儿园的根——真正的特色应该如何打造，可能我们要重新思考、梳理以下几点。
顶层设计有高点
教育理念、教育特色、教育目标、教育宗旨、教育理想、教育环境、教师文化、服务态度等对内对外的理念及文化都要梳理清晰，园长、老师深入学习、领会，有方向、有目标，才能执行到位，也才能真正做出与别人不一样的特色来。
制度设计有光点
老师是幼儿园的代言人，老师所散发出来的气质、面貌，就是在传达幼儿园的特色。为老师规划好完整的职业和学习规划，让老师有充分的归属感，才可能有幼儿园的凝聚力。以下几个方面建议多思考：
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提升园所管理水平
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引领教师的专业成长
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开辟教师成长渠道
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提供教师专业成长的土壤
让学习成为教师幸福成长的主旋律，让激励成为教师幸福成长的动力源泉，让关爱成为教师幸福成长的厚重基石，让反思成为教师幸福成长的灵丹妙药，让研究成为教师幸福成长的至爱法宝。
环境设计有亮点
幼儿园教育质量的落脚点和归宿就是幼儿在园的生活质量、学习和发展的质量。
环境设计绝不仅仅是装修装饰，更多的是幼儿园的“软件”——文化氛围、环境和孩子的关系、孩子在环境中留在的痕迹……都代表着幼儿园的环境特色。
玩具或游戏材料是幼儿学习最好的“教科书”，幼儿园以幼儿为本，游戏为主；开放分享，就地取材；立足实践，加强教研；倾听孩子，家园共育，所有这些加起来，才能让环境有亮点、有特点，有关注点。
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