不同的家庭有不同的教育方法，有教育有方，有无计可施；有灵活多变，有呆板教条；有放任自流，有步步监督。
也正是如此，不一样的家庭会有不一样的孩子。高尔基曾说过：“爱自己的孩子是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们却是个严重的问题”。
孩子家长对孩子的认识是垂直、纵向的，而教师的认识则是水平的。教师与家长间的合作，正好在认知上得到了互补，在教育上达成相互的合作、支持。毕竟教师有着处理孩子各种问题的经验，能为家长提供一些有关幼儿教育的理论指导和技术支持。
了解班级常规要求，针对自家孩子加强锻炼
孩子入园之后，家长要了解幼儿园里的一些具体规定和班级的常规要求。家长了解到幼儿园的这些规定之后，就要根据自己孩子个性和习惯，培养孩子身上所需要的好习惯、改掉孩子身上的不良习性。
把教育看成是家长和老师共同完成的事
老师在学校严格要求孩子，家长还要在家抓住日常生活中的教育机会，巩固孩子在园获得的生活经验和好习惯。有意识的配合幼儿园的教育。
多和老师交流沟通，帮老师多了解自己孩子
条件允许时可与教师交流一下孩子在幼儿园或家中的情况。认真填写家园联系册，认真看孩子的绘画作业、美工作品等，通过与老师、幼儿园的这些交流和互动，就对孩子的幼儿园、班级与孩子在班的情况有了大致的了解。
每天晚饭后跟孩子聊聊白天的情况
看看孩子认识了哪几个新朋友，他们分别叫什么名字，有哪些表现。问教师今天上什么课，学到哪些新的知识，看孩子能否讲清楚。每天关心孩子幼儿园发生的事，会提高孩子的学习热情和语言能力。
在孩子面前树立老师威信
家长注意在孩子面前不议论老师，以维持老师的威信。如果发现孩子把幼儿园玩具带回家，也要鼓励孩子第二天带去交给教师并道歉。
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