课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”一堂好课，是有衡量标准的。
一次好课，入行云流水般一气呵成，下课了还觉得意犹未尽而获益良多。幼儿积极参与，主动探究、合作交流，敢于质疑、提出有价值问题，老师谆谆善诱、活动设计有创意，与幼儿形成完美互动……
好课，是与幼儿成为游戏伙伴
教师为幼儿提供有得说、想说、有机会说、敢说的语言环境，使每名幼儿在语言发展上得到了不同的发展，在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
好课，是激发幼儿自主学习
幼儿是通过游戏来学习的，一切教育都从幼儿生活中来。教师应该观察、分析幼儿的游戏，找出幼儿的兴趣点来进行，深挖教材的所能涉及的一切内容，多用引导性的提问激发幼儿积极思考，让每名幼儿都动起来，在探索的过程中，幼儿从失败到成功的过程中自己总结出正确的答案，在体验成功的同时，达到主动学习的目的。
好课，是满足幼儿学习欲望
幼儿的发展水平是不一样的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。我们要尊重幼儿发展的个体差异，给幼儿不同程度的材料及时间，避免一刀切齐步走，使幼儿自身得到发展。
好课，是发挥幼儿创造力
培养幼儿各种能力是素质教育的最主要的内容之一。这要求教师在各种活动中，多给幼儿创造机会、空间，多让幼儿自己动手尝试，想象，发展幼儿思维的多样化。学会考虑问题和解决问题的各种方法，会举一反三的能力。并在实际生活中得以运用。
好课，是引导幼儿的探索动机
幼儿充满了好奇心和想象创造力。在一日生活中，他们经常表现出的积极主动探究和认识周围世界的强烈动机和愿望。幼儿有自发探索的欲望是很珍贵的，作为老师要，多让幼儿动手操作、实验，在动手实验中，总结失败和成功，从而学到新的知识。同时体验成功的心情增强自信心。
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