面对让人“头疼”的那些孩子，这个方法你会用得上

成长中的孩子每天翻着新的给老师们出难题，貌似每位老师都会经历过不同程度的棘手，每位老师也都有很多“招架不住”的时候……

今天我们一起来听京京老师，讲述她和孩子们的故事。

曾经，我们班的辰辰（化名）是出了名的调皮，有时候会让老师们很头疼很无奈……刚入园的时候打人咬人是常事，上课乱跑、坐不住；在玩玩具、区域活动的时候，看到别的小朋友手中有自己想要的东西，上手就抢毫不犹豫，如果遭到了小伙伴的拒绝，那接下来就要上演“全武行”了。有一次，辰辰很不客气地给不与他分享积木的航航（化名）留下了一排红红的牙印。着急的我第一次较为严厉地批评了辰辰，然而我发现，辰辰自己也觉得很委屈，他似乎不明白自己错在哪儿。几乎每天都会有许多小朋友一次次跑到老师这里来告他的状，他明显变成了“众矢之的”，可是作为老师我们明白，长此以往，对于孩子的发展绝非好事，我们得帮他。

于是班里老师们一起商量，想了一些解决措施。

有人觉得，有事就“找家长”，挺没水平的，但是在幼儿教育的过程中，做好“家园共育”对于孩子们来说太重要了。所以，我们首先从家园沟通入手，和辰辰的妈妈进行了一次深入交流。

在家里，辰辰可是妈妈的大宝贝，无比疼爱，要什么给什么。妈妈觉得那是给了孩子毫无保留的爱，可作为旁观者的我们明白，爱过了界限也就成了溺爱。正是因为在家里做什么事情都顺着他，孩子养成了绝对的“自我为中心”性格，啥事必须顺从自己的内心，在集体中他没有意识去考虑他人的感受。

我们和妈妈聊了很久，妈妈从老师这里更加全面的了解了孩子的情况，也愿意积极配合，根据老师的小方法更好的培养孩子。

因为辰辰性格的原因，很容易遭到小朋友的排斥，所以我们经常请他做一些力所能及的能够服务到小朋友的事情。比如:请他给小朋友们发碗，请他给小朋友整队，以此得到小朋友们的认可。通过这种方式让他获得赞美，从而让他体会到他在这个班级的重要性；在日常生活中鼓励他积极的帮助小朋友，从中感受到和小朋友们在一起相处的友好氛围。在这个过程中，老师会给予及时的表扬，同时每天放学时间会跟辰辰妈妈交流今天他在学校有哪些进步有哪些不足，以便孩子回家以后能得到及时正确的引导，慢慢的，家长也能够以更科学的方法面对辰辰成长中的问题了。

就是这样一点点的改变，慢慢的辰辰能更好的融入集体了。

我们一直说，每个孩子都有每个孩子的“棘手之处”，他们的世界里有着各种各样数不清的问题，面对他们，几个关键点一定不能疏忽。

作为一名幼儿教师，爱孩子是最重要的。

老师教育孩子一定要找对方法，“对症下药”。在和辰辰的相处中，我们发现他是一个特别善良单纯的孩子，老师对他的爱他全部感受的到。在日常生活中我们也同样得到了来自孩子的爱。他亲切的称呼我们“老师妈妈”。一个星期天的上午，我去超市买东西，刚到超市门口就听到熟悉的声音:“老师妈妈”！我回头一看还没来得急反应他已经跑到身边，抱住我的腿，仰起头对着我嘿嘿的笑起来。这是妈妈也走过来笑着顺道:“把他送给你吧，跟我都没这么亲，我可吃醋了啊”！他平时也会突然跑过来抱着老师说“老师你累了吗？我来给你捶捶背吧”。然后对着我笑眯眯地说，“老师舒服吧？”瞬间感觉心里暖暖的，特别幸福。虽然他和其他幼儿相比还是有些调皮，但是他已经懂得了什么是对什么是错，能够和小朋友们友好相处，已是有很大的进步了。

孩子的成长，最是需要我们的尊重和关爱。爱是我们与孩子沟通的桥梁，在我们和孩子相处的一年多时光里，我们会用我们的爱来温暖每一个孩子的心。让我们的鼓励，激励每一个孩子前进，我坚信孩子的明天会更好！

棘手的经历，无比深刻啊，可是棘手过后的幸福，走过来的人最懂。

幼师素材：这些手工都透露着浓浓的秋意