所有伟大的领导者最重要的一个特质是，他们在是领导者的同时也是非常好的老师。我称之为每个领导者都要总结出自己的“可喻之义”（teachable point of view）。每位领导都要把他重要的观点和决断，变成可以传授的观点理念。对于一个领导者来说，他的第一要务就是如何把他的观点形成可喻之义，能够在组织里清晰的沟通和传承。
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原来如此！
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9月5日，大爱幼教社新学期第一堂直播大课由大爱研究院院长赵春梅主讲，主题是园长领导力。直播期间，她说：“这么多年来，我最喜欢的称呼不是园长，不是董事长，不是院长，而是赵老师。”视频前听到这句话，我会然一笑。
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原来如此！
近四十年来，赵春梅都是好为人师的。
在大爱的1.0尤其是2.0时代，赵春梅已经在组织内部讲授领导力课程，虽然也配合了外部邀请和走出去，但是更多还是由内部领导来讲授。这样做一方面能让更多教职员工深度参与，更重要的是借这样的讲授梳理管理之术、领导之道，既培养了人，又积累沉淀了思想、理念、文化。赵春梅及其团队的大爱思想体系就这样一年年积淀建构起来了。
赵老师并不保守，她愿意向组织外开放，所以，“掏心掏肺”地分享收获了一大群仰慕者、追随者。十几年前就有人调侃：“赵老师是幼儿园园长的黄埔军校，如今更借大爱研究院把‘好为人师’这件事做到极致，‘让天下没有难做的园长’。”
细想，好为人师，在领导力这个层面真的是一种能力、一种格局甚至是一种战略。
好为人师，首先你得有“为人师”的本事。孔子说，三人行，必有我师。那是一种认知，一种胸怀。在管理中，没两把刷子还想“为人师”，那不是讨人厌吗？
好为人师，你得有“好”的意愿。不抱守着自己的宝贝，愿意开放。内心里认为“为人师”是件“好”事。
好为人师，不是显摆自己，而是成就他人，成就团队。成就了他人、成就了团队，领导者的领导目标才能更好地实现。我想，所谓基业长青，其实是把自己的思想、理念通过“为人师”代代传承。
所以，诺埃尔·蒂奇说领导即老师。
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文章转载自微信公众号：大爱幼教社
