每逢新生园入园，撕心裂肺的场面总在不断上演。
看着孩子们崩溃大哭，哭到嗓子嘶哑,心疼但无能为力；秩序混乱，又必须马上要投入到教学活动中，该先处理哪样……层层压力叠加而至，让新生陪伴工作困难重重。
如果没有专业系统的新生陪伴工作流程，没有对孩子情绪的理解，踩雷是分分钟的事情。
因为这些雷，我们可能需要更长的时间、更多的耐心才能获取孩子的信任，也需要更大的心力，才能协助孩子建构在园的安全感。
对于小朋友来说，刚开始上学会感到害怕、不安全，每天早上跟爸爸妈妈在学校门口难舍难分，哭天抢地，其实都是孩子从自然人到社会人转变过程中所发展起来的情绪，我们称为分离焦虑，是非常正常的。他们需要时间来适应新的环境，并建立起与老师和同学的信任和亲近感。
“幼儿园有很多小朋友陪你玩”，这句话的潜台词是让孩子把注意力放在那些幼儿园“好的”地方上面，而忽视此刻孩子的需要——陪伴孩子让他的情绪流淌出去。有一些老师还会给孩子好吃的、奖励小红花等等，给孩子短暂的安慰。
转移注意力只是暂时缓解孩子的不适，可能当下让孩子停止了哭泣，但是没有解决问题的根本，在往后的日子里，这样的情况会一再上演，大大延长孩子适应幼儿园的时间。
小孩子哭实际是一种情绪的表达。情绪表达很重要，千万不能对小孩说“不要哭，坚强些”之类的话，那样表示你不接纳他的情绪。孩子接收到的信息是：他哭是不好的、不对的。
情绪并没有好与不好，孩子只是通过哭泣的方式在调整自己，把面对新环境的恐惧“哭出去”。每一种情绪对孩子来说都有意义，都需要被重视，不要让他们觉得自己的情绪、情感无关紧要。
你以为自己是在通过鼓励让孩子坚强，实际上孩子会清晰地知道，你只是想通过“鼓励”他坚强，达到让他停止哭泣的目的罢了，而不是真正理解他与爸爸妈妈分开的焦虑和恐惧。
说这句话，我们可能希望表达的是：妈妈在关注你的情况的，妈妈看见你哭，会心疼的。希望通过凸显妈妈的“伤心”，而让孩子停止哭泣，投入到正常的教学秩序里。
但是，这样的话语可能让孩子感到他们正在做错事，导致他们产生罪恶感和自责情绪。这对于他们建立积极的情绪和适应幼儿园的过程并不有益。
另外，这样的话会让孩子觉得他们应该承担照顾妈妈情绪的责任，这对于他们来说是不公平的，也是一份过重的负担。孩子应该在幼儿园得到理解和支持，而不是感受到责任压力。
孩子情绪的表达有时需要一些时间和空间，所以哭是很正常的。有些孩子只要抱着他，他能够感觉到你确实是爱他的，你愿意在他身边陪着他，一会儿他也就平静了。
而有些孩子则需要一些语言的表达， 让孩子知道，有人理解我，我是安全的。
一句万能的话——是的。
是的，你想妈妈了；
是的，你很害怕；
是的，不想跟妈妈分开；
是的，你想现在就去找妈妈；
……
“是的”，表达了一份对孩子情绪的允许：你的情绪都是可以的，老师理解你，老师会帮助你。这份允许将帮助他更好地调整自己，为孩子建立正常的上学秩序，建立安全感做准备。
新生陪伴是我们教学活动中一块特别而又重要的工作。
它决定了孩子能否顺利地完成从家庭到社会的过渡；
是否能在这个时期帮助孩子建立安全感，为之后的学习和生活打下基础；
是够能搭建好家校通畅沟通的渠道。
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