儿童出生几个月后就会有对秩序的需要。秩序敏感期顺利度过的儿童，又能够通过日常生活的秩序，逐渐建立起内在的秩序。
接着，儿童会因为自我意识的发展，在逐渐增强的自我意识中变得执拗，进入执拗敏感期。
再接下来，儿童开始对生活环境中的秩序更加确定和明晰，我们把这个阶段定义为“延续秩序”。
在这个延续秩序的阶段，儿童开始努力约束自己，调适自我的主张，去遵守环境的规则，甚至会强烈地要求他人和自己一起遵守规则。这里的规则，其实就是更高级的秩序。
在延续秩序的阶段，成人又该如何帮助儿童建立良好的规则意识呢？我总结了两个建议给你。
第一个建议，成人要和儿童共同遵守家庭和社会的规则。
刚才讲了，规则不是成人权威约束和要求孩子的工具。成人的做法，孩子都看在眼里。所以，让孩子遵守规则，成人自己先要做到。
另外，我们可以和孩子一起制定一些家庭规则，多问问孩子的意见，让孩子有参与感。那么，在制定规则之后，还可以充分发挥孩子在延续秩序阶段对规则的维护意识，让他来监督家里的成人。这么一来，孩子的规则意识就在一点一点地培养起来了。
第二个建议，当儿童主动维护规则的时候，成人要给予正确做法的示范、引导，肯定孩子维护规则的做法。
如果成人这么做了，一方面，可以帮助儿童建立对规则的感知，形成规则意识。另一方面，成人在给儿童示范，如何用他人更容易接受的方式，向别人说出自己的意见，从而更好地坚持规则。要知道，儿童坚持规则的自我意识需要被保护，让规则得以坚持的方法更需要学习。
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