2021年10月10-11日，由中国学前教育研究会学前教育基础理论专业委员会主办、常州市新北区银河幼儿园承办、《保育与教育》编辑部协办的“儿童在幼儿园中的地位”专题研讨会已顺利召开。
本次论坛邀请到了全国各地的学前教育专家、学者、优秀的教育实践者，为我们带来了一场理论与实践碰撞、对话的思想盛宴！通过努力，《保育与教育》编辑部获得了多位专家的发言内容授权，接下来将陆续刊登在本公众号上，供各位幼教同仁学习、思考。
本期推出的是江苏省陈鹤琴教育思想研究会副理事长、江苏第二师范学院硕士生导师尹坚勤教授在会上的致辞。
尊敬的侯莉敏理事长、各位中国学前教育研究会理论专委会的专家、各位参会嘉宾：
大家上午好！
“儿童在幼儿园中的地位”专题研讨会在常州市隆重举行，这是中国学前教育研究会学前教育基础理论专业委员会的又一次盛会，我谨代表江苏省陈鹤琴教育思想研究会及虞永平理事长，向大会表示衷心的祝贺！对来自全国各地的专业朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
感谢主办方中国学前教育研究会选择在江苏常州召开本次大会，今年是中国共产党成立100周年，大家知道，这里有着著名的瞿秋白、张太雷、恽代英“常州三杰”红色文化，实地缅怀先烈，感悟初心使命，将使我们汲取更多前行力量。
10月7日的人民日报头版发表“办好学前教育，实现幼有所育”专题文章，强调“幼有所育”是在发展中补齐民生短板的内在要求，也是满足人们日益增长的优质教育需求的题中应有之义。
正如此次会议所示，“发现儿童”导致了现代教育的诞生，从上个世纪至今，全球学前教育的发展就是不断发现儿童和儿童成长的巅峰的探寻过程。
亦如主旨报告所探，儿童是与环境产生关系的主动建构者；与儿童共同生活视角下的教师自我认知转换；师幼积极倾听与对话中的共同发现；以及现场感知的以新北区银河幼儿园园长吴亚英团队为代表的，江苏学前课程改革过程中的“观察、理解与支持儿童”的有力行动。
此时此景的会议具有特殊的涵义、喻义，基础理论专委会在幼儿园举办学术研讨，将理论研究人员和教育实践工作者聚集交汇，致力于打破理论和实践之间的疆界，在看到中国本土的优秀教育实践生成的理论话语和理论思维的同时，我们更加感受了理论研究者的前瞻引领意识和扎根的服务精神，自觉知行合一。
各位代表，这是一种发展和创新的教育时代，抽象“理论知识”与使用的“实践学问”交汇碰撞，学术思想与教育实践、工作场景、教师个体交融，越来越多的教师实践者们以饱满的热情参与理论话语，更多的理论工作者进入现场，以教育实践为研究对象，对教育现象分析，总结相关理论和规律，并指导实践，从而实现新文科建设所需要的“脚踏实地而高瞻远瞩”，本土化实践是学科发展丰厚的土壤与根基。
对于江苏、常州而言，本次大会也具有特殊意义，一次非常及时的交流机会，一方面得以展示江苏落实《指南》十年里的教育改革状态，尤其是在推进“课程游戏化”项目七年来的多样态课程实践创新探索。另一方面，期待全国各地的同仁们为江苏的学前发展把脉、开良方。
各位来宾，正值秋风红叶、丹桂飘香，在取得阶段性抗疫胜利之后的遇见更显珍贵和欣喜。
期待大家在此次学会研讨平台上通过交流与对话，传递先进的理论思想，碰撞璀璨的教育智慧，推广优秀的实践经验，共同助力我国学前教育理论与实践的高质量发展！
最后，真心祝愿本次研讨会圆满成功，也祝各位在会议期间有春华秋实的满满收获，有天高云淡下的愉悦感受。谢谢大家！
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