阅读是精神的享受，演绎是心灵的体验。
每一本绘本，都有精彩绝伦的故事；
每一个孩子，都是天生的表演家；
每一幕绘本表演，都将带你踏上探索之旅。
在我们的图书区，有很多绘本，孩子们最喜欢的要数《彩虹色的花》了！每次自主阅读时间，都有宝贝捧着这本书看。集体阅读时孩子们也会请老师阅读它。每次读完，他们也会有不同的想法：
蜜蜜：“我想要当彩虹色的花，然后去帮助小动物们。”
沐梓：“蜥蜴绿绿的皮肤真漂亮，我想扮演它。”
可心：“小老鼠很可爱，我也想学一学它呼哧呼哧喘气的模样。”
“既然你们这么感兴趣，我们一起来表演怎么样？”
“真的吗？太好了！我想当小老鼠！”……
追随孩子们的探索兴趣，一场与绘本的约会由此展开，以“彩虹色的花”为主题的绘本剧表演开始啦！
《彩虹色的花》是一本关于分享和爱的绘本，虽然文字不多，但处处都散发着温情，书中运用大量明亮、绚丽的色彩，展现了一幅幅温暖的画面，画风非常可爱，色彩丰富。通过描绘一朵花的一生，让幼儿明白，生命因分享而更加美丽。所以在参与环境准备的过程中，孩子们也运用了鲜艳的色彩。
“大风把最后一片叶子也刮走了！最后一片叶子是紫色的。”嘉嘉边画边说。
“Tina，我知道每个小动物看见花的时候，花是什么样子的！”可心说。
别看我小，我也会画彩虹色的花呢，“老师，看我画的好看吗？一会把我的画贴在那边的墙上吧！”
我们还一起制作了角色扮演需要的头饰，孩子们涂色，老师们裁剪，分工合作，制作完成。
接下来是角色设定，孩子们毛遂自荐，争当自己喜欢的角色。
“谁想来扮演彩虹色的花呢？”蜜蜜和柚子同时举起了手。
“你们俩说一下自己的优势吧！”
“我家里有这本书，我会说彩虹色的花说的每一句话。”蜜蜜说。
“那就蜜蜜姐姐来当彩虹色花吧！”柚子说。
“我想当小蜥蜴！我喜欢小蜥蜴的绿色，我也会学小蜥蜴爬着走！我还知道小蜥蜴摘了红色的花瓣！”沐梓举着小手说了很多，如愿争取到了自己喜欢的角色。
“我想当刺猬！”
“我要当小鸟！”
“我不敢去，我有点害羞！”琛琛说。
“那你带两个妹妹表演雪花怎么样？”我说。
“好的，我可以试试。”
经过一番讨论，每个宝贝都选到了适合自己的角色。
当一方小小的舞台，和孩子们相遇；当一个精彩的绘本故事，被孩子们演绎；当奇妙的想象与稚嫩的言语碰撞，一场专属于孩子们的演出悄然来临。
“小蚂蚁”悦悦带着夸张的手势，奶声奶气地说：“可是，这么大一个水洼，我怎么过去呢？”
“小蜥蜴”沐梓即兴发挥，在蜜蜜说“也许我的哪一片花瓣能与你的绿色相配”时，沐子回答：“我要这个红色的花瓣！”然后转身背对着蜜蜜，蜜蜜默契地给他把花瓣贴在了后背上。
“小鸟”嫣嫣在听到彩虹色的花说“那你看看我这有没有它喜欢的花瓣？”时，一时兴起加了台词“我女儿喜欢黄色、我女儿最喜欢黄色了！”台下的小观众都笑了起来。
“彩虹色的花，最近天气更冷了！好像要下雨了！”“小刺猬”嘉嘉说。
“我能帮你什么忙吗？”蜜蜜的语气明显的“虚弱”下来。
“要是有把雨伞就好了！”嘉嘉也给自己加了台词。
台上的小演员演得很认真，台下的小观众们看得也非常专注，并且我发现孩子们表演完自己的角色，回到观众席坐好，静静地观看其他人的表演，不再小声说话。我想，他们是从角色的转换中，学会了尊重“演员”。
让我们一起点开视频，欣赏孩子们的精彩表演吧！
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撰稿：王 娜丨责编：倪 蒙
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