中国音乐学院附属艺术幼儿园新闻
中国音乐学院附属艺术幼儿园总院长桑海波博士来我园为在岗教师进行在岗培训。
2015年7月28日莅临我园为我园老师进行了教育理念、外化音乐、音乐量化及音乐课例等课程的培训，首先提出“文化”,做一个有道德有文化的好老师。这正与习大大的教育观不谋而合。”
在讲授教育模式
在做示范教学
教育模式核心是通过量化环境教育，使幼儿不仅在听动感、是动感、触动感、味动感、和嗅动感等五个方面的智力潜能得到比较具象的开发并且在创造力以及幼儿的身心和谐发展等方面也得到了有效拓展。
【教育理念】
一、音乐观
认为：音乐是人类特有的本能，是人的身和谐于客观自然，心和谐于客观社会的内在尺度声音化了的外在显现的结果。所以，音乐不仅具有自然科学的物理属性，也具有社会科学的和谐功能，是自然科学与社会科学有机结合的人文科学。
为此，音乐教育不应是目的，而应是手段；作为教育科学的手段必须通过有效的量化使用，一方面是比较具象地开发幼儿的多元智力潜能，另一方面是有效拓展幼儿的心智技能，总体上是为培养未来全才奠定一个全方位的素质基础。
二、教育观
（一）听觉智力是人的第一智力
人的听觉智力从胎儿三个月时期就已经开始发育，并主要依靠听觉经验逐步感知周边环境；出生后又首先依据听觉经验去体认客观世界，从而逐步发展自己的视动感、触动感以及嗅动感和味动感，最终形成应有的智力结构。为此，听觉智力作为人的第一智力，尤其在幼儿成长的最佳期是必须首要进行开发的基础与关键智力，这也是教育模式为什么把音乐教育作为主要手段的根本缘由
（二）有效重复是最好的教育方法
教育模式认为：最好的教育方法就是有效的重复。对于学前教育，有效重复必须符合幼儿身心和谐发展规律，并且至少应该遵循下列原则：
1.依据幼儿身心发展特点，重复正确的知识
依据幼儿不同年龄阶段的身心特点，重复正确的知识，让幼儿获取正确的经验，可以使幼儿在成长的道路上少走弯路。
2.引导和帮助幼儿学会运用已有的经验去获取新的经验，重复知识的重点和难点
在教学过程中，教师要引导和帮助幼儿学会运用已有的知识经验，获取新的知识和经验；只有抓住所学知识的重点、难点进行有效地重复，才能做到事半功倍。
3.重复方法要多元
教学手段的多元实质就是重复方法的多元，不同的重复手法是实现有效重复的保障。
