别忙着羡慕
因为他们
这些天
都快要忙疯了！
本着“停课不停学”的理念，不少学校开展了线上网课，老师变身主播，在线答疑；学生的日程也被网课安排得满满当当，还得小心来自网线那端猝不及防的提问。
网课太欺负人了
老师怕直播，学生怕点名
“我本是一个老师，病毒把我变成了主播”
把一位老师变成主播需要分几步？
第一步：做好心理准备
第二步：洗脸化妆
第三步：走进直播间，开始热情洋溢地教学
第四步：和学生、家长、领导斗智斗勇
第五步：线上批改作业
第六步：查看课堂反馈
以下为一位老（zhǔ）师（bō）的教学心情实录：
“直播也就算了，为什么要点名！”
线上教学，听起来似乎给了学生开小差的机会，然而事实证明，再先进的科技也无法抵挡最古老的力量——点名。
比被老师点名更惨的是什么？被老师点网名
为了不被点名，学生们也是想尽了办法。
但也有些无能为力的情况：
这样看来，某款办公软件为何突然遭到大规模低分评价，似乎也有了解释。
询问、登记
操碎了心
为的是将危险降到最低
这些
真的有必要吗？
所以，幼儿园制作的那些视频，最多也就是为家长们在家带孩子提供了一些素材。
但如果有的幼儿园还强迫家长参与，每天规定时间打卡，那可真是“害人不浅”。
幼儿园的孩子哪里能独立完成这些，还不是家长们陪着弄。接下来要逐渐开始复工了，求求部分幼儿园别再给家长找事了！
善用资源的
才是幼儿园
“要明确当前教育工作开展的场合主要是“家庭”，幼儿的学习与发 展更多通过“亲子陪伴”来达成。因此，不主张教师开展面向全体幼儿的 网络教学，将工作重心放在高质量的家长工作上。”
“停课不停学”的出发点是好的，但如果我们对这件事过度解读、用错方法，那既帮不了孩子，也苦了老师、坑了家长。
在这里，小编呼吁幼儿园的领导们，理性对待“停课不停学”，善用优质的现有资源，不要强制逼迫老师和家长，这才是打好这场“疫情阻击战”，我们教育工作者该做的事呀！
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