为助力凉山州学前教育的高质量发展，促进3—6岁儿童健康快乐成长，安吉儿童村儿童发展研究中心（以下简称研究中心）携手凉山州启航公益服务中心共同组织并开展了本次“自主游戏进凉山之走出去”公益活动。来自凉山州布拖县、冕宁县、美姑县、喜德县等7个县市的40余名幼教同仁，在研究中心工作人员的陪同下，一起来到安吉儿童村幼儿园进行了实地观摩。
行走在深秋的幼儿园里，到处充满着自然之美，渐染的层林、金黄的落叶、潺潺的溪流、形状各异的果实……温暖、和煦的阳光在孩子们或喜悦、或专注的小脸上轻轻流淌。秋日的户外游戏场不仅给幼儿带来与其他季节不一样的乐趣和体验，也为来访的老师们展开了一副生动有趣的秋日画卷。面对如此自然野趣的户外环境，老师们纷纷发出了自己的感叹。
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宁南机关幼儿园 宋国梅
“孩子在这种美好的大自然当中去玩耍、去游戏、去探索，对于孩子对美的感受、美的欣赏这些能力都是有非常大的提升的，并为给孩子环境审美能力的发展提供机会。另外，我们在这样自然的环境中去游戏，可以丰富孩子们感官的刺激，在探索过程中我们孩子可以感受不一样的，包括材料、地形地貌等的多样性，对于孩子敏感意识的培养也是很好的。”
龙潭幼儿园 胡乐娜
“很难得看到这样一个很自然的、很原生态的幼儿园，在建筑上里面没有表现出显性的安吉的特色竹子，但是在墙壁上却出现了各种竹子的身影。”
美姑县机关二幼 杨红梅
“观摩完之后我发现其实收纳很简单，直接搭个棚就行了，然后让小孩子玩起来也非常方便。我们现在的话就没有拿出来，好多材料都放在那里没有用上，我觉得特别可惜，这个给我启发很大。”
拉马镇幼儿园 毛英
“我发现小朋友在这些不同的地形和地面当中获得感官上的不同体验，不同的地面为他们的探索和发展提供了不同的机会，比如他们会感受到不同的摩擦力，能引发孩子很多不同的探究的问题和角度，我觉得这样的环境创设很好。”
继续走进室内，来访老师们惊喜地发现场地的转换并不意味着幼儿探索的止步。恰恰相反，室内环境与材料与户外一般，依旧继续支持幼儿不断感知周边的事物，发现世界的奥秘。来访老师们紧跟随着孩子的脚步与视角，开始挖掘这温馨、舒适且处处充满巧思设计的室内隐藏的“宝藏”。
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美姑县机关二幼 杨红梅
“室内以阁楼不规则空间为布局，有盥洗室、活动区、休息区、洗澡间，上上下下的台阶，高低不平的空间，大大小小的窗户，光在教室里不停地移动着，上下几道打开的门通向户外不同的方向，这边进去那边出来，原来一栋房子的设计可以是开阔的、会呼吸的。”
依撒幼儿园 毛艳
“我发现室内的每一面墙都在说话，说的都是孩子自己的话。”
螺髻山镇德育幼儿园 徐荣艳
“儿童村无论是室内室外游戏材料，还是生活用品的陈设都非常的方便幼儿拿取和收纳。不论孩子们在哪里进行游戏，都能轻松地拿取到游戏材料，游戏完成后又能及时轻松地将材料收纳到固定的位置，这样很好地锻炼了孩子的自理能力，也大大地减轻了教师的负担。”
幼儿园是幼儿生活的场所，每个幼儿都按照着自己的想法和节律，有条不紊地安排着自己在幼儿园的生活，专注着做自己的事情。他们自主、从容和自信的样子都给来访老师们留下了深刻的印象。半日活动观摩结束后，来访老师们对于自主游戏精神下的幼儿园一日生活有了更加直观和深入的理解，有了许多新的思考。
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宁南县机关幼儿园 田此作
“以植物观察举例，我们每天都在花费心思要在上面弄点什么标志要让孩子去完成比如说浇水、施肥和除草等等步骤，我们在上面限制了很多条条框框，让每个孩子都必须去完成这样一个事情，那孩子也有可能理解不到我们的意思，那还不如给孩子一张白纸，让他把自己想说的记录下来。”
螺髻山镇德育幼儿园 徐荣艳
“我感触比较深的是，墙面没有过于花哨的装饰，它张贴的大部分都是孩子自己在游戏后的反思和生活中所见所闻的分享。而且最有意思的是，我发现老师给孩子记录下来、保留下来的都是孩子最原始、最真实的话语。我读了一下这些语言大多不通顺也不符合逻辑，但老师还是原样记录了下来。”
宁南县松新南苑幼儿园 王玲
“我感觉孩子们很快乐，孩子们从早上来也不用担心什么，能去做自己想做的事情。在户外玩好游戏后回到教室里做做记录，和大家分享自己今天的想法，充满了自在与安定。”
本次实地观摩之旅，加深了来访老师们对于真游戏理念下幼儿园课程的理解，同时也为研究中心与凉山州不同地区间幼儿园就如何促进乡村幼儿教育质量提升搭建起了沟通的桥梁。为每一位儿童提供普惠、优质的学前教育是我们的共同心愿与追求。
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