新学期，这三样“宝贝”助你班级管理和师幼互动

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新学期马上要开始了，各位老师朋友们准备的怎么样？在我们今天的分享中，艺术老师Cassie Stephens带来了一些她认为在开园时期特别实用的“宝贝”，让你在进行班级管理和师幼互动时更加得心应手。我们曾介绍过Cassie老师的“手掌按摩法”，帮助老师在开展集体教育活动前，有效维持课堂秩序，让小朋友们集中注意力。今天的视频中包含以下便宜好用的小工具：

集体表现板

Cassie老师在自己桌前摆放了一小块白板，展示给小朋友，并在上面简单地画了一张“笑脸”和“哭脸”。每当她看到有孩子表现很好时，就会在“笑脸”下进行标记；反之，如果有小朋友犯错，则会在“哭脸”下方画条线。每个小朋友的表现都会影响表现板上的标记，目的是提醒和引导大家从集体的角度调节自己的行为，提升规则意识，培养集体荣誉感。

随机问题卡片

对于刚上幼儿园或者需要接触新老师的小朋友们，与老师相互介绍和熟悉是刚开园几天里的主要任务之一。为了让每个孩子都能尽快熟悉她，加深对彼此的印象，Cassie老师采用了一对一提问的方式。她准备了一堆问题卡片，在和每个小朋友沟通时随机抽取。这种形式让老师和孩子之间的初次沟通变得更加生动有趣。如果在集体活动时这么做，还有助于培养其他孩子学会等待和倾听他人的好习惯。

个体表现板

除了刚刚提到的集体表现板之外，Cassie老师还通过个体表现板引导每位小朋友注意自己的行为。个体表现板上同样有“笑脸”和“哭脸”两个维度。当有的孩子过于吵闹或是不守规矩时，Cassie老师首先会提醒孩子注意自己的行为。如果负面行为得不到改正，孩子在个体表现板上的状态就会变为“哭脸”。

个体表现板能让小朋友意识到，当做错事时，即使老师不凶，也不代表他们的行为得到了纵容。此外，老师们也可以根据需要，在自制表现板时添加更多的元素，比如我们在往期分享中提到的“代币”奖励机制和“说话豆子”，通过正向强化肯定孩子的积极行为。

视频中包含更多细节，希望对老师们有所帮助。如果你喜欢我们平日里分享的来自一线幼儿园教师的宝贵经验，可以给我们的公众号加个星标，这样就不会和我们“走散”啦。新学期快乐。

视频来源：Cassie Stephens频道

字幕：稚桥原创

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