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标题的话是我在家长会上说的一个理，说必须有三个好前提才能成就一个好孩子，这三个好就是好幼儿园、好老师、好家长。
接下来的问题就是，怎么好？好在哪？是真好还是假好？这三个好怎样才能好到一块？
先说说好幼儿园
好幼儿园的考量关键在角度和尺度。比如，教育主管部门的等级评定很规范，但难免被条条框框弄的离市场有距离；比如，有些社会组织、教育机构或媒体，在互联网模式下，弄出的投票海选，最终选出的好幼儿园可能不靠谱。所以，我说的好幼儿园应该是站在家长的角度和用专业的尺度来考量。
基于这样的市场和事实，好幼儿园在我看来，主要的表征元素有五个：好的办园理念，好课程，好园长，好的教育服务，好的园所条件。
如果你是家长在给孩子选幼儿园，我来告诉你：前两条，问专业人士；后两条，听口碑（尤其是老家长的说法）；最后一条，自己看。
需要说明两点：第一点，我在五条里没有提到老师的原因是，再好的教师队伍里面也有个别问题老师，而总体的教师团队精神和水平直接依赖园长。第二点，我把园舍硬件装修放在了最后，这意味着好幼儿园不在于硬件，而是看软件。
再说说好老师
好老师的说法似乎很简单，其实不然。
比如，园长说这是一位好老师，因为把孩子管的很有规矩，家长也说不错。但是，孩子们不喜欢她，怕她，她在只有孩子们的时候面孔很凶。你说这算好老师吗？！
比如，一位非常有耐心也喜欢孩子的老师，就是不懂教育，不懂在生活和活动中抓住机会教育孩子，很像高级保姆一样，甚至惯孩子。这是好老师吗？!
比如，有三寸不烂之舌和见人说人话见鬼说鬼话的功夫，不仅会哄孩子，也会哄家长，甚至哄园长，但就是不钻研业务。这是好老师吗？！
尤其是后面两种情况，家长却常常都说好，这就是问题。
好了，该我说说什么是真正的好老师？
第一，在有教育的前提下爱孩子；第二，在孩子成长的意义下懂教育；第三，在道德和责任之下跟家长真实沟通。
如果简说，九个字——爱孩子、懂教育、善沟通。
最后说好家长
如果你是家长，这段话别不愿读，我说的是真话。当下的金钱文化下，确实有个别家长不算好家长。下面我说两件我目睹过的真事：
第一个故事：下午接孩子回家时，琳琳妈发现琳琳胳膊有一道划痕，就拉着琳琳一道，手指着老师的鼻子，气势汹汹的质问老师：你给我说说，这是咋弄的？！我花了这么贵的钱把给孩子送到你们这，可你们咋照顾的孩子，还有没有点责任心！？
且不说后来老师咋解释，就前面妈妈的一番“当面训师”，就是对孩子实施的最坏教育，她在给琳琳上了一堂最坏的课，她在摧毁中华传统美德，她在给琳琳建构一生的坏品格——不尊重老师！你说，她是好家长吗？！
第二个故事：皮皮回家和爸爸说，今天班级里个子最高的大贝打他了，告诉老师后老师也没管。这位文化不高的爸爸当即火了，说明天我送你去幼儿园，会会大贝。
结果在皮皮爸爸堵住大贝“兴师问罪”时，大贝的爸爸不干了，俩爸相争，吵到了相互动手。此时，全班孩子都在观战。你说，如此没有修养，见不得孩子吃一点亏，用最恶劣的态度直接影响孩子的家长，是好家长吗？！（两例中的所有名字都是化名）
所以，我曾在幼儿园家长会上这样告诫家长们：你可以不懂教育，但必须懂得尊敬老师；你可以管不好孩子，但不能惯坏孩子；甚至，你不懂尊重和理解也不要紧，千万别当着孩子做反教育！
而好家长究竟是什么样的呢？
我想了好久，定义了好多词语，最后，删繁就简只剩下两个字——懂事。
最后说说本文标题，我说的“三好加一好”，就是“好幼儿园、好老师和好家长”三好相遇，最终必定会成就好孩子。但是，需要大家清楚的是，这“三好”之间存在合理架构和基本逻辑。我整理如下：
有正确的办园理念是让好园长做好事的前提，有好园长实施的好管理能成就好老师，有懂教育善沟通的好老师才能影响出好家长，最后一好才是我们大家的教育目标——教出来好孩子。
