十年前的一句“赢在起跑线”口号很鼓舞人，但彼时口号的内涵有问题。
第一个问题是，把起跑点定位在小学入学；第二个问题是，在这个口号下的行为是，幼儿园把小学一年级的知识提前讲了。于是，凡是“抢跑”的孩子，入学后的第一考确实赢了，而那些没“抢跑”的孩子必然会输。家长在这个口号和配套行为下，以为真的是赢了个“满面春风”。
时过不久，人们便发现这些“抢跑”的孩子在继续学习中出问题了，是因为“早会”而导致不专注听课的问题，这是危害学习品质的问题，很严重。所以，后来就开始了对“赢在起跑线”的批评。
我也属于早起对这个口号进行批评的人，但仔细分析下来，似乎这里应该有更清晰一些的解释，以便大家能从多角度认识幼儿教育。
还是从体育径赛谈起。尽管体育径赛的赢点都在终点，但短跑项目中，起跑很重要，只要不违例。不过，大家也都认同，十几年的基础教育学习过程不是短跑，是一场人生的马拉松。然而，人生的马拉松也有起跑线，也有起跑前的准备。我认为这个准备工作与跑赛过程一样很重要，甚至从科学的教育理念上讲，在幼儿园期间受到的教育，在很大程度上决定了人的一生。
这就是我的论题，怎样才叫做真正的“赢在起跑线”？
我认为，关键是在起跑线上做什么样的教育？这个教育能决胜终生，而不是取胜一时。我依然借用径赛的比喻，在马拉松起跑前至少有三项准备工作要做好：一个是活动开身体各个关节，可谓热身；另一个是调整好心理，做好进入比赛的思想准备；还有一个是和教练一起计划好各个赛程的体力分配。这个说法很专业，还是转化到幼儿教育吧。
幼儿园教育在《纲要》总则第二条说，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。这是从教育和学习的角度定义的幼儿教育，但我个人认为，幼儿园教育更多的意义还应该落在幼儿综合品质发展上。所以说，当前一些理念先进的优质幼儿园，早已突破了《纲要》，已经关注到了孩子终生需要的素质和能力，不仅于学习，包括做人和做事。
正如上述，我把“赢在起跑线”的赢点定位在“素质”，因为，一个人一生最需要的素质，也属于机不可失时不再来的机会，就在幼儿阶段，就在于接受什么样的幼儿教育。比如，好品格、好习惯、好口才、好思维、好身体。我曾讲过，哪所幼儿园把这五件事做对了、做好了，就是五好幼儿园，就是“赢在了起跑线上”。
所以，赢在起跑线的口号没错，错误的是如何找到赢点，如何理解怎样才算赢。如若把赢点定位在学科学习的提前、超前上，是为了幼儿园迎合部分家长的虚荣，是不顾科学幼教的规律，这就是问题，也是我们通常所讲的“幼儿园小学化”问题之所在。而且，在这样错误的认识下，或许让幼儿园赢在了招生上，让孩子们赢在了小学第一次考试上，但最终孩子们会因此输掉了一生的品质。
