都说这个幼儿园的孩子“有问题”，走进去一看，确实“有问题”。而且，问号满墙，问题也装满每个班级的小箱子里，谓之“问题集装箱”。
她就是坐落在郑州西开发区的科学幼儿园。
今天，我带着来自海南的三位资深园长，也带着问题，再访科学幼儿园。
走进幼儿园，扑面而来的就是墙上的一大堆孩子提出的问题，写在了问号图案里面，也写真在每个楼梯的台阶上。并立即吸引了来访园长的眼球，在问号墙的前面细细的研究和感慨。尽管做过几十年幼教了，也知道好问是儿童的天性，但海南的李盛芳园长却直言说：没有听说过那个幼儿园能如此重视儿童的问题，也见过一些做科学特色的幼儿园，但是，大多是把五大领域的科学课程放大和加重一些，也都是立足在给儿童强化科普知识而已，就没见过如此珍视儿童问题的幼儿园。
面对李园长的感慨，科学幼儿园业务园长徐伟萍说：我们把儿童的问题看作是“天问”，是必须用敬畏的态度来对待儿童的问题。所以，我们的家长和老师一样，随时都有一个习惯，对儿童提出的问题立刻记录下来，并立即收集起来。确实，我们走到各个班级的门口，都发现了一个小纸盒做的箱子，他们叫做“问题集装箱”。
那么，这个幼儿园收集儿童的问题干什么呢？如果仅仅是为了“答疑解惑”，可许多儿童的问题还真的很难解答，甚至老师们也解答不出来。胡园长和徐园长的解释是，我们努力做的不是解答问题，是激发问题。我们把孩子们提出的有价值的问题视为珍宝，许多我们解决不了或者我们现在无法给儿童讲解清楚的问题，都珍藏起来，不仅珍藏的幼儿园，而是珍藏在儿童的成长中，让问号和解决问号的动力伴随儿童成长，让儿童的好奇心和生命一样长。
所以，我给这所幼儿园一个别称——问号幼儿园。
我理解幼儿的科学教育就是这样，重点不在于知识积累，而在于从小保护和培养科学意识和科学品质。比如，好奇、好问就是科学品质的一项行为基础，专注思考也属于科学品质，动手动脑更是科学品质的基本特点。我认为，尤其是在当下浮躁的社会环境下，培养儿童的科学品质尤为重要，因为，这是能促使儿童终生发展的最重要的品质基础和基础品质。也是一所品质幼儿园的课程建设制高点。
三位来访园长参观了各个班级的区角时，看见琳琅满目的自制玩教具和生活建构时，再次“哇塞”！太震撼了！太创意了！太丰富了！不过，园长很冷静，说：我们很穷，不信你看每个班级走廊我们都有一个废品回收箱。箱子里回收什么？走过去一看，又是一番惊讶，这纯属于“万宝箱”，里面啥都有。原来这个箱子是给家长准备的，这个园的家长都知道一个说法，老师们“很贪婪”，说，你家不要的我们都要。因为，他们的环创本身就是一种文化，变废为宝，创意无限，让科学精神在创意和动手中走进孩子们的世界。
面对这所看起来似乎“很穷”的幼儿园，我知道他们的富有，他们用心和用情在为孩子们积累一辈子受用不尽的财富。他们的财富就是孩子的未来，他们的创造就是幼教人的骄傲，他们也是河南民办幼教人的楷模。
走的时候我留下一句话，有时间我再次带着学前工委幼儿园来看看，看看最优秀的环创根本不是用资金买来的，是从废品加创意的内涵教育中得来的。海南李盛娇园长还问到：这所幼儿园的科学课程模式是从哪里学来的？我告诉说：在国内根本就没找到可以学习和借鉴的模式，所以，他们就是唯一，他们就是第一。
