师幼互动质量是幼儿园教育实践和教师专业发展的关键点，也是制约保教质量提升的重点和难点，更是决定幼儿园质量的关键因素。为进一步优化幼儿园集体教学活动，提高教师组织集体教学活动能力及师幼互动水平，丽水市实验幼儿园教育集团天辰园于2023年12月14日邀请结对园水阁上桥幼儿园园长及骨干教师来园参加主题为“聚焦集体教学 共研师幼对话”园本研修活动。
为明确师幼互动质量的评价标准，梳理师幼互动有效策略，天辰园全体教师在前期利用园本教研时间学习、理解师幼互动质量研究工具《课堂评估系统(CLASS)》，在此基础上运用该量表对生活活动、游戏活动、集体教学视频进行分析研讨，分年段梳理有效师幼互动策略并进行分享交流。
参观园所环境、观摩户外活动后，结对园水阁上桥幼儿园骨干教师、丽水学院实习生与天辰园教师集中三楼多功能厅，聚焦集体教学中的师幼互动，观摩三个集体教学活动。
中班健康活动：
《勇闯冒险岛》
本次活动中，幼儿在“勇闯冒险岛”的情境中完成所有闯关环节，解救出被困的小动物。情境的设置调动了幼儿的兴趣，提高了幼儿的参与度，在“冒险岛探险”一系列的活动中，幼儿通过双脚跳与单脚跳的动作技能练习，在与同伴协作的过程中锻炼了身体的协调性和灵活性。
中班数学活动：
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
在图形的拆分、拼搭方面，中班幼儿的拼搭图形的复杂程度、拼合的完整性都有所提高。基于此，本次活动以绘本故事切入，给幼儿充分的探索时间，引导幼儿跟随绘本情节，在多环节的递进中发现图形组合拼搭的奥秘，体验图形组合变化的乐趣。
中班语言活动：
《想暖和的雪人》
冬天到了，幼儿对下雪充满期待。对于在南方生活的幼儿来说，雪是一种带有神秘色彩的东西。本节语言活动《想暖和的雪人》在故事情节的推进中，幼儿学说故事角色对话，通过雪人取暖的趣事萌发幼儿关爱他人的情感，体验帮助别人的快乐！
集体教学活动结束后，教师们开展现场教研，与会教师借助评价表将记录的三个活动中教师与幼儿的表现，积极发表观点，提出改进策略。天辰园韩益红园长也对三个集体教学活动做出了专业点评。韩园长对教师提升集体教学质量，促进有效师幼互动提出了四点建议：
内容选择有取舍。在选取集体教学内容时，要判断该内容能否为幼儿提供新的经验，是否具有提升价值，是否需要通过集体教学的形式来实现。
目标定位有锚点。设定目标时要对标幼儿年龄特点与发展需要，抓住重、难点，将目标主线贯穿活动始终。
环节设计有递进。集体教学环节的设计是为目标服务的，各环节之间紧密衔接，有铺垫、有递进，调动幼儿专注与参与，促进目标的达成。
语言回应有提升。减少对幼儿回答的重复，进行适时的小结和提炼；多开放性问题，追问引导幼儿散发思维，从而促进幼儿的经验提升。
教研结束后，天辰园园领导与结对园教师们在一起进行了现场答疑解惑。结对园教师提出“何为课程审议”“如何进行审议”等问题，韩园长从课程审议的内涵及课程审议五步法（即前审议：审教材，审儿童，审资源；中审议：审过程；后审议：审经验）对这些问题进行了深入浅出的细致解答，并对于如何进行有效教研等问题也进行了讲析，结对园老师们纷纷表示受益匪浅。
师幼互动是教师与幼儿之间的双向奔赴，亦是师幼之间情感的联结纽带，更是幼儿园教育质量核心中的核心。在良好的师幼互动中理解和倾听幼儿的想法，接纳并欣赏幼儿的差异，充分信任并赋权幼儿，在读懂儿童的基础上，真正看见儿童的成长。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
END
本 期
作者/叶桐
编辑/吴志强
初审/柴丽丽
终审/韩益红 邹琳琳
丽水市实验幼儿园教育集团
