小班语言教案：小兔找太阳

活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。  

活动准备：

1、活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝）,布置在小栅栏上。

3、小兔木偶一个。

活动过程：  1、出示小木偶,引发幼儿兴趣。师：宝宝们,这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对,我是小兔子,今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明,我要去找太阳,如果我找错了,你可要告诉我呀。  2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。  师：小兔子听说是红红的、圆圆的,就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,高兴地说：我找到了找到了,这就是太阳  师：哎,宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子,（引导幼儿学说：不,这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……,以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动,帮助幼儿理解故事,学说故事中的对话。

  3、讲到“小兔子焦急地喊,真急人,太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。

  4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳,谢谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。

  5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

  ⑵来又找到了什么？（个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

  ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

  ⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？  ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

5、带领幼儿到太阳下游戏。

【小班语言教案：小兔找太阳】