新《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《小兔孵蛋》是一个生动有趣的故事,讲述的是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝,热心的小兔带着它到处找妈妈的故事。
为了激发幼儿阅读的兴趣,给幼儿更大的思维空间,活动一开始我先出示“小兔在孵蛋”这一副画面,引起幼儿的思考：小兔怎么会孵蛋呢？这个蛋是谁的呢？小兔又是从哪里找到这个蛋呢？……带着这些问题,孩子们饶有兴趣地跟随着我展开了故事的阅读,积极参与思考与讲述,紧紧围绕着“蛋是谁的？”展开讨论,当出示画面小兔问小猪时,我让幼儿观察图片猜测小兔会说什么？小猪又会说什么,并且学说小动物的对话,我扮小兔,孩子们扮小猪。我问：“小猪这个蛋是你的吗？”孩子们摇着头说：“不是我的,”话音刚落,俊涛小朋友就说：“小猪不会生蛋。”我马上追问：“你怎么知道小猪不会生蛋呀？”“我家的老母猪就是生小猪的,不是生蛋。”听到俊涛的话孩子就讨论开了,在探讨的过程中,幼儿知道了小兔、小猪、小象等都不会生蛋的事实,也体会到了小兔着急的心情,当听到蛋壳发出“喀嚓”一声时,孩子们与小兔一样的好奇、兴奋,此时,我引导幼儿仔细观察小兔的表情,演示小兔的动作,使幼儿进一步体验小兔心里的变化,理解“兴奋”的含义。当出示画面小乌龟从蛋壳里钻出时,谜底终于揭晓了,孩子们高兴的拍起了手,噢！原来蛋是乌龟妈妈的。也为小兔感到自豪。我又提出问题让幼儿猜测发挥想象：“小兔会把小乌龟留在自己身边还是会怎么做呢？”善良的孩子们也和小兔一样,大家都支持小兔帮助小乌龟找到妈妈。阅读最后一张画面,小兔、小乌龟和妈妈的团聚。孩子们再一次欢呼起来,小乌龟找到妈妈了。我又引导孩子仔细观察画面,小乌龟回来了,乌龟妈妈的表情是怎么样？”很高兴,“为什么她会很高兴呢？”罗闯说：“宝宝回来了,它们一家人又亲亲热热在一起了。”“哪小兔的表情又是怎么样的？”“也很开心,小兔为什么高兴呀？”欢纯说：“因为小兔帮助小乌龟找到了妈妈。阅读活动在宽松快乐的气氛中结束,但小兔帮助他人得到的快乐会留在孩子们的心中,成为孩子们学习的榜样。
在整个活动过程中,我充分利用大图书,由于大图书图文并茂,所以幼儿的兴趣非常的高,老师和孩子们一起欣赏,一起阅读,也是孩子们最感幸福的事情了,故事的风趣充分激发幼儿的阅读兴趣,故事中描述了多个动物形象,一方面围绕对故事内容的理解,帮助幼儿了解一些有关卵生和胎生动物的知识,另一方面,还可以进行表演,丰富幼儿的语言,让幼儿体验并感受帮助他人的快乐,进一步增强集体意识。所以我们教师要充分挖掘其深刻的内涵,引领孩子们体会其中的文学之美。
【幼儿园小班语言教案：小兔孵蛋】
