设计意图：
小班语言活动突出的特点是要以活动的方式来帮助幼儿学习语言。小班幼儿喜欢角色扮演的游戏,特别喜欢小动物的扮演,对模仿小动物的叫声、小动物的动作都非常感兴趣,《换一换》是个有趣的动物故事,为了让孩子们理解故事内容,知道动物们的叫声,我设计了本次活动。
活动目标：
能用”象声词”模仿动物的叫声,发音清晰。
在游戏中学习并逐渐练,理解交换含义,体会同伴间交流的乐趣。
乐于与老师创编。
活动准备：
猫、狗、鸭子、小鸡、老牛等动物图片。
活动重点：
能清楚模仿动物叫声,并且熟练活动难点：
乐于与老师创编活动过程：
小鸡来了–教师：今天我们都来扮演小鸡了,小鸡们好!(教师和幼儿一起扮演小鸡,鼓励他们大声学习小鸡的叫声,用的小鸡的叫声跟老师问好；练习”叽叽叽叽”的发音)–教师：小鸡们,你们还认识哪些小动物们啊,他们是怎样叫的？（引导幼儿回忆各种动物的叫声,学习一些常用的象声词）–教师：你们看小猫也来了,我们和小猫问声好。（教师出示小猫的图片,幼儿用”叽叽叽叽”的声音问好,教师扮演小猫”喵喵喵喵”回答）–教师出示狗、鸭子、牛、青蛙等动物图片,鼓励小鸡们跟他们问好。
我和你,换一换–教师：小鸡要和这些动物做游戏了,他们做了什么呢,请你仔细听（教师朗诵前面部分,引导幼儿仔细听）–你们听了什么？小鸡的叫声怎么不一样了？他和谁交换了声音了啊？（引导幼儿发现歌词后面两句中小鸡和小猫交换了叫声,帮助幼儿理解”交换”的含义）–交换叫声,这真是一个有趣的游戏,我们也来玩吧！（教师带领幼儿和其他动物换一个叫声,体会交换的乐趣。请幼儿想一想交换时该怎么说,换了叫声小鸡会怎么叫）来了一只大狐狸–引出狐狸角色,教师边表演边完整朗诵,用夸张的形体动作帮助幼儿理解情节。
–小鸡们,狐狸要来吃我们了,怎么办呢？我们赶紧和小狗交换叫声,吓跑狐狸吧！（教师请幼儿选择一种动物交换叫声,和幼儿一起朗诵。如果交换的是鸭子和猫,小鸡会被狐狸吃掉；反之叫唤声音的是狗、老牛狐狸就会被吓跑-）–根据幼儿的兴趣,该语言游戏可以反复进行。
复习《小兔吃了笑哈哈》,把小兔换成小鸡,感受童谣变化的乐趣。
–我们把萝卜换成毛毛虫,你觉得哪个动物会吃了会笑哈哈？（小鸡）我们来换个小鸡来试一试吧 教师与幼儿一起创编,一起感受童谣的趣味性。
活动反思：
我班幼儿不常仿编,如果选择的太难会让孩子对仿编望而却步,为了激发孩子的兴趣,我选择了这一首,易于幼儿理解,给幼儿很大的创编空间,易于幼儿模仿创作, 虽然活动结束了,但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进,如准备教具,讲故事时怎么与幼儿互动,每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力,仔细的分析,思考活动中会碰到的问题,与老师们多交流,不断积累教学经验。
【幼儿园小班语言教案：换一换】
