活动目标：
体验有趣的故事情境,想出各种叫醒小熊的办法,乐于用各种短句说说故事的内容。
活动准备：
创设情境小熊的家；各种动物形象的片段；多媒体。
活动过程：
一、情景导入–快乐森林游师生共同在的下,跳着律动来到”森林”。
播放小熊睡觉的呼噜声提问：
1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？
过度：我们一起走到前面去看看,到底是谁在睡懒觉呢？
二、情节展开–小熊醒来吧播放多媒体,出现背景小熊的家提问：
1、看看,这是谁的家？
2、家里有谁?小熊在干什么？
3、太阳都晒屁股了,他怎么还不起床呢？
播放旋律,小鸟飞提问：
1、你们听到了什么声音？
（播放多媒体）2、真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。小鸟说小四班小朋友好,你们起得真早,你们起床以后干什么呢？你们都是好孩子。你们觉得小鸟在对小熊说什么呢？（个别幼儿表演小鸟飞–生生互动）3、小熊醒了吗？
（播放旋律,小猫走）提问：
1、听一听,后面又是谁来了？谁也起的这么早？看看是不是小猫？
（播放多媒体）2、小猫一边招手,一边在说什么？
3、小猫你起的真早,##小朋友你好,你也起的很早？（媒体和幼儿的互动对话）4、是谁在打呼噜呀？
5、小猫会怎样叫醒小熊？
6、我们一起来做做小猫,学学小猫是怎么叫的？（喵喵,……）（小猫走路轻轻的,说话声音响响的。##小朋友,你说的真好,请个别幼儿表演）（播放多媒体）屏幕上出现大象的鼻子提问：
1、你们猜,这又会是谁呢？
2、你怎么知道是大象呢？
3、大象伯伯叫起来声音很想,粗粗的,小熊小熊快起床了！
4、（幼儿模仿大象叫小熊）5、小熊醒来了吗？
三、拓展提问早晨,你妈妈是怎么叫你起床的？
猜一猜,熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？
（拿出爆米花）让幼儿闻一闻、看一看、讲一讲你们猜小熊会醒吗？
小熊醒来了幼儿和小熊一起分享爆米花。
课后反思：
故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,在活动中我利用直观的展示,利用游戏与幼儿互动的方式将故事内容一步一步地呈献给孩子,让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。也许在这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受。那么活动也就值了。
下载：
1、FLASH动画
2、PPT多媒体幻灯
一、活动目标：
1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
二、活动准备：
1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
三、活动过程：
1、出示小熊睡觉图,引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？
你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！
2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？
（幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
师：这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？
（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,学习故事中的对话。）师：真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了？这是为什么呢？
3、带领幼儿进行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊,老师来做熊妈妈,集体表演一遍。并说出小熊醒来说的那句话“妈妈,我睡得多香啊！”
再次游戏：请老师扮演熊妈妈,三个小朋友扮演小熊,其他小朋友做小动物,一起来表演这个故事并学说故事里的话。
附故事：《小熊醒来吧》
熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
公鸡叫：“喔喔喔,喔喔喔！”
小狗喊：“汪汪汪,汪汪汪！”小熊睡得很香,什么也听不见。
“咚咚！咚咚！”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。
“得得！得得！”是小羊来了,小熊还在睡觉。
熊妈妈回来了,轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚,回答说：“噢,妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。
下载：
1、FLASH动画
2、PPT多媒体幻灯
【幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案】
