活动目标：
一级目标：幼儿快乐、自主、富有个性的发展。
二级目标：喜欢阅读图画书并愿意大胆表达。
三级目标：1.喜欢色彩鲜艳画面,发现和指认画面中感兴趣的内容。
2.通过游戏,简单理解故事,尝试清楚的表达自己的想法。
活动准备：1.阅读的经验
2.ppt,故事书,小动物图片
活动难点：发现、指认画面中故事所里发生的事情。
活动重点：大胆、清楚地表达自己的想法。
活动过程：
一、以”羊村”吸引孩子注意。
出示蓝色卡纸制作的”小路”,师：带你们去玩,到哪里去呢？（PPT显示”羊村”）好玩吗？有什么好玩的？
指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察,并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将”小路”放在空处,别做”挤羊羊”,这样的方法幼儿喜欢。
二、欣赏故事：
1、师：我们准备上路了,很多朋友想去”羊村”,看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走）,同时让每位幼儿操作”小弟弟”走在”小路”上。
2、师：找找画面上什么是一个的？（PPT出现花园里的女孩、飞机、花等）
幼儿的回答：一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……
师：除了路边的花园有这么多1个,小朋友的脸上有什么也是一个的？
幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着
我的思考：这个环节跟故事没有联系,是应老师自己加进去的画面,根据小班幼儿年龄特点,巧妙整合相关的数学内容”1″,让幼儿在仔细观察的基础上,找寻什么是1个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面,孩子们还是给出了圆满的答案–1架蓝飞机、1架红飞机。应老师随即还出现了人脸的画面,但在活动中,孩子们也不存在困难,一只鼻子,只看见一只耳朵……观察能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后,回应”太棒了”,及时进行了肯定和鼓励。
3、师：小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢？（小乌龟）,让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢？（大白鸭）怎么走？（摇摇摆摆走啊走）
4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
指导策略：出示一个图章,师：”比一比谁摇得厉害,奖励敲颗印章,谁敲章过去羊村不用买票。”
我的思考：对于小班孩子来说,除了骗吃就是骗玩,敲章这样的方式是受用的,起到了有效激励的作用。孩子们一个比一个摇得起劲。教师每每一个动物出场,总不忘让幼儿爬一爬,摇一摇,动静结合,幼儿参与积极性很高。
三、观察出场动物的先后顺序：
1、每位幼儿摆放小动物顺序。
2、教师黑板上演示不同排法。
我的思考：教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围,让幼儿思考并自由排列组合三个动物,积累相关感受。
四、继续欣赏故事：
1、小弟弟走啊走,看到又来了一个动物,学着它的样子跳啊跳,会是谁呢？看看到底是谁？
幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下,第5个是谁？那么,第2个呢？第3个谁啊？
我的思考：对小班孩子要求5个动物的记忆,让记忆回答准确的幼儿敲章,一次次给予幼儿成功的机会,有效发展幼儿记忆和思维能力。
一、情景游戏,引发兴趣。
今天带了一本新的图书,我们一起来看一看,你看到什么了？
重点指导：引导幼儿能关注画面,尝试表达讲述。
二、观察图片,理解故事。
环节：观察画面,指认画面讲述故事。
1、观察第一页
T:彩虹色的花遇到谁？他们发生什么事情了？他们会说什么？
重点指导：通过观察图片,引导幼儿指认并讲述。
2、观察第二页
T：彩虹色的花又遇到谁？他们发什么了什么事情？他们会说什么？
重点指导：初步理解画面内容,尝试表达自己的想法。
3.幼儿自主讲述
找一找小动物,他们都遇到了什么困难,彩虹色的花是怎么帮助他的呢？
重点指导：通过观察图片,鼓励幼儿尝试清楚的表达自己的想法。
三、延伸
这些好朋友要回到图书区,请小朋友们有空的时候再来和他们玩吧。
【幼儿园小班语言活动教案：一步一步的走啊走】
