活动目标：
1.知道蜗牛具体会面所吃食物而呈现的不同颜色。
2.学习短句：小蜗牛吃了一只***,变成了*蜗牛。
3.能通过颜色大胆联想物品,较清楚的讲述自己的相法。
活动准备：
1.教具准备：2.教学准备：人手一张蜗牛照片,各种颜色水果图片若干。
活动过程：
一.观看“蜗牛”图像,说说,认认,丰富词语：慢吞吞。
二.欣赏故事（变色蜗牛）1.猜猜,小蜗牛喜欢吃什么。幼儿可以结合经验回答。
2.欣赏故事（变色蜗牛）,看看故事里的蜗牛吃了什么东西了,幼儿看,回答故事中的提问。
a.小蜗牛先吃了什么？（绿颜色的树叶）变成了什么？（绿颜色的蜗牛）b.小蜗牛又吃了什么？（红颜色的草莓）变成了什么？（红颜色的蜗牛）c.小蜗牛怎么变成黄色的了？（吃了黄色的梨子,变成了黄颜色的蜗牛）3.知识迁移,出示紫色的蜗牛,幼儿说说其颜色,引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫色。巩固短句：小蜗牛吃了一只***,变成了*蜗牛。
4.游戏：变色蜗牛a.今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢,我们来比一比谁的眼睛最亮,能最快为小蜗牛找到好吃的。如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了一只***,变成了*蜗牛。看看谁找的又快,说的又好听。
现在我们一起去找吧！
b.你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜色的呢？请你把你的发现去跟后面的老师介绍一下吧！看看谁说的最好听！
三.结束活动。
向身后的爸爸妈妈介绍介绍,我的手里的蜗牛为什么变成这个颜色的了。
活动目标：
1.感知几种色彩,体验情节变化过程中的乐趣。
2.学习句式：小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成了××（颜色）的蜗牛了。
3.愿意参与交流,较清楚地讲述自己的想法。
活动准备：
1.”变色蜗牛”PPT。
2.观察过蜗牛。
3.人手一份水果或蔬菜图片。
活动过程：
一、出示小蜗牛,激发幼儿的兴趣。
今天天气真好,有一位神奇的小客人路过我们班啦,你们看,它是谁？宝宝们跟小蜗牛打个招呼！（小蜗牛你好！）知道吗,这只神奇的小蜗牛有一个特殊的本领,它会变色,所以我们还可以叫它”变色蜗牛”。对了,它这是要到哪里去呀？噢,它是去散步。
二、分段欣赏,感知其中的色彩。
1.小蜗牛吃了红苹果,变成红蜗牛。
它爬呀爬呀,爬到了一片绿草地上。”哎呀！肚子有点饿了！”小蜗牛想：要是能吃个红苹果就好了！这时,真的有个红苹果跳到了它面前,小蜗牛”啊呜啊呜”几口就把红苹果吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！
提问：刚刚小蜗牛吃了什么？它变成了什么蜗牛？
小结：小蜗牛吃了红苹果,变成红蜗牛。我们一起来学着说一说。
2.小蜗牛吃了绿西瓜,变成绿蜗牛。
小蜗牛继续往前爬呀爬呀。”哎呀！肚子又饿了！”小蜗牛想：要是能吃个绿西瓜就好了！这时,真的有个绿西瓜跳到了它面前,小蜗牛”啊呜啊呜”几口又把绿西瓜吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！
提问：这一次小蜗牛吃了什么？它变成了什么蜗牛？
小结：小蜗牛吃了绿西瓜,变成绿蜗牛。我们一起来学着说一说。
3.引导幼儿通过黄颜色来联想物品。
小蜗牛继续往前爬呀爬呀。”哎呀！肚子又饿了！”于是这一次又吃了好多东西,变成了一只黄蜗牛。
提问：宝宝们,猜一猜,小蜗牛吃了什么变成了黄蜗牛？
这次小蜗牛终于吃饱了,又可以继续往前爬了……
三、完整欣赏,体验情节变化过程中的乐趣。
教师和幼儿一起完整地讲述,引导幼儿大胆地把语句完整地说出来。
四、游戏:小蜗牛找东西。
1.今天老师给小蜗牛还准备了很多好吃的呢,如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了××,变成了×蜗牛。好吃的东西就藏在你们椅子背后呢,拿出来吧！（老师请3-5个宝宝示范说说自己手中的图片）
2.你的小蜗牛吃了什么变成了什么蜗牛呢？请你把你的发现去跟旁边的宝宝说一说,或跟后面的老师介绍一下吧！看看谁说的最好听！
活动反思：
活动的目标表示较明确,体现了认知、情感和能力的三维目标。认知上：创设宽松的语言环境,引导启发幼儿尝试用比较连贯的句子表达：小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成了××（颜色）的蜗牛了。能力方面体现在：积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。帮助幼儿理解体验”水果的颜色与蜗牛的颜色的关系”及吃了什么颜色的水果就会变成什么颜色的蜗牛。情感目标主要体现在：引导幼儿在讲述活动中享受变化带来的乐趣。
【幼儿园小班语言活动教案：变色蜗牛】
