活动目标：
1．在看看、说说、做做的过程中理解内容,感受的快乐情感。
2．愿意大胆、有趣的表现。
活动准备：
1．丰富幼儿的抓痒的知识经验。
2．动物图片、挠痒的不求人。
3.电脑,白板。
活动过程：
一、导入1．狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客,我们一起把它喊出来吧。–大狮子,快出来。
咦,怎么不出来,我们再来喊一次。(大狮子,快出来。)狮子：哎,来喽！
师：狮子你怎么才出来呀？
狮子：甭提了,今天我这背上呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。
问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里,我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
师：我们来看看狮子是怎么做的？
二、创设情景：狮子请小动物帮忙。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！
师：狮子背上痒,请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。
1．小兔：
师：狮子背上痒,请人来帮忙,小兔来帮忙了。
狮子：哎哟,小兔你抓的太轻了。
问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小,没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓,唉 太轻了）。哟,这只兔子轻轻的,学得真像。我们也来学一学。
刚才宝宝学的都很像,我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话,看谁念的最好听,好不好？女宝宝也来试一试。
2．小熊：
师：小兔刚走,谁又来抓痒了？
狮子：哎哟,小熊,你抓得太重了,痛死我了。
问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓,太重了）现在陆老师请一个宝宝来做狮子,我们一起来做小熊,一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆老师来做狮子,请一个宝宝来做小熊,看谁学的最像。再请一只小熊来。
3．小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。
狮子：小猴,你抓歪了。
问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了）哦,小猴抓,哎哟,抓歪了。老师请一个宝宝做狮子,一个宝宝做小猴,一边做一边来说一说这句好听的话。
请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓,说一说这句好听的话。
三、迁移经验。
问：小动物们这样抓,狮子还是很痒,因为小兔抓,哎哟,太轻了；小熊抓,哎哟,太重了 ；小猴抓,哎哟,抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？
师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠）,我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。
狮子：嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。
师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒–狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。
四、学。（看电脑）1．教师完整念。
师：现在狮子舒服了,原来刚刚是这么回事：
狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了；小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。
2．这首好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念,好吗？
幼儿学念,边做动作。
活动延伸：
师：今天大狮子发现自己原来也很能干,能自己解决困难,小宝宝都有一双能干的小手,有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手,你一定会变得更棒哦！
【幼儿园小班语言教案：狮子抓痒】
