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华裔+STEM=美本申请送命题?这些斯坦福/MIT/哥大的孩子说NO!

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喊了这么多年的“卷王”申请季,这次狼是真的来了,连“老好人”加州系大学都翻脸了,根据Reddit上的信息,光是UCLA就发出了13万封左右的拒信。

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更别提中国学生最爱的理工方向了,offer大幅缩水,而且在统计录取的时候,我们发现,今年不少托福115+、SAT1550+、GPA近乎满分,且手握顶尖竞赛大奖的理工男生,都没有拿到满意录取。 

可见“最冷申请季”,对华裔STEM专业的学生,尤其是男生来说,更是雪上加霜。

当我们对统计到的近200份详细录取数据做分析的时候发现,人文社科、艺术占56%,首次反超理工科,这也让不少家长更加坚定走“曲线救国”的路线——规避理工科申请、申请小众专业、塑造文科男形象……

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但是毕竟很多学生是真爱理工科啊,为了录取要特意把自己塑造成一个陌生形象,这还是我们追求的大学教育吗?这些热爱STEM专业的孩子,难道就不能坚持最后的倔强去追求梦中情专么?

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带着这个问题,我们咨询了“爸爸真棒”的老朋友Inspire!国际教育的上海办公室总经理Gian Santos老师,虽然一直以来Inspire!国际教育非常强调人文素养的培养,并且举办了各类人文讲座或研讨会,在人文方向也产出了耶鲁、哥大、普林斯顿、芝大等大藤级录取,但事实上,他们在STEM领域更是毫不逊色,过往5年帮助无数中国学生(尤其是很多中国男生)拿到斯坦福、哥大、宾大、卡梅等顶尖学府的STEM录取。

Inspire! 近五年STEM方向录取成功案例????:


应用数学(麻省理工学院、哥伦比亚大学、西北大学)

应用物理学(哥伦比亚大学)

生物学(普林斯顿大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、约翰霍普金斯大学、达特茅斯学院、康奈尔大学)

生物医学工程(约翰霍普金斯大学)

化学工程(哥伦比亚大学、西北大学、华盛顿大学、圣母大学、卡耐基梅隆大学)

化学(斯坦福大学、芝加哥大学、杜克大学、华盛顿大学、圣母大学、卡耐基梅隆大学)

土木工程(普林斯顿大学、范德堡大学、莱斯大学、塔夫茨大学、卡耐基梅隆大学)

认知科学(南加州大学)

计算机工程(加州大学伯克利分校)

计算机科学(斯坦福大学、康奈尔大学、圣母大学、加州大学伯克利分校、阿默斯特学院)

艺术计算(耶鲁大学)

地球与大气科学(康奈尔大学)

电气和计算机工程(加州大学伯克利分校,莱斯大学)

环境工程(耶鲁大学、杜克大学)

环境科学(普林斯顿大学、西北大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校)

信息系统(卡耐基梅隆大学)

管理与技术(宾夕法尼亚大学沃顿商学院+工程学院)

数学(普林斯顿大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、杜克大学、加州理工学院、莱斯大学、华盛顿大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、卡耐基梅隆大学、纽约大学)

机械工程(哥伦比亚大学)

网络与社会系统工程(宾夕法尼亚大学)

神经科学(西北大学,约翰霍普金斯大学)

物理学(斯坦福大学、哥伦比亚大学、韦尔斯利学院、牛津大学、卡耐基梅隆大学)

定量科学(埃默里大学)


Inspire! 2022录取榜单????:

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正因为累积了如此多的成功案例,所以Inspire!也总结了成功录取STEM专业的“爬藤模版”,归类为三个部分——硬件、软件和展示,非常值得参考。

Gian C.Santos

Inspire! 上海办公室总经理&管理合伙人

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▽滑动看Gian C.Santos介绍▽

Gian在芝加哥长大,并且以优异成绩(Distinction)毕业于美国西北大学,获得学士学位。后获得美国哈佛大学教育学院硕士学位。在西北大学就读期间,Gian曾担任芝加哥一家非营利组织的社区组织者,完成了一篇关于城市农业和旧城区改造的荣誉论文。

在哈佛就读期间,Gian曾担任哈佛大学人类发展学和心理学大使,参与了发展心理学、国际发展学等科研项目的研究。他曾在哈佛大学人文和自然科学研究生学院招生办实习,协助教授开展社会学和自然科学等部门的招生和录取工作。

毕业后Gian移居上海,开始为有志向报考美国顶尖大学的中国学生提供咨询服务。在他迄今为止长达十年的留学咨询生涯中,他帮助了近两百位中国学生获得了包括普林斯顿大学、耶鲁、斯坦福大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、宾大、芝加哥大学、杜克大学、西北大学、康奈尔大学、布朗大学等知名大学在内的本科录取通知书。 

Gian在业内一直以每年都能成功帮助没有国家或国际级奖项的学生进入藤校和前十大学而闻名。他打造了一套独特的方法,能够将最挑剔审慎的招生官转为学生申请的推动人:通过帮助学生以充满才智和激情的口吻讲述自己的经历,学生的个性特色得以突出并给招生官留下了深刻的印象,甚至能持续到审阅流程结束后很长一段时间。

Gian尤其擅长对申请角度的策略规划,培养学生的跨学科思维,从正常生活的点滴中也能时刻汲取灵感,不断丰富创新自己的眼界和追求。曾在哈佛接受过世界顶级的教育和心理学者的专业训练,Gian在促进学生个人成长的同时也能够保证最理想的申请结果。


#01

硬件:拒绝单一维度,学会打组合拳

想要追逐顶尖名校,尤其是STEM这么硬的专业,硬件过硬是不能回避的一个问题。但是硬件条件并不是单一的维度,而是要通过GPA、竞赛、科研等方面打一套组合拳,时时刻刻都在考验申请人的决策能力和执行管理能力。

??学术之根本——定制化的GPA管理手段

随着申请理论的不(yue)断(lai)完(yue)善(juan), 大家的目光被越来越多的信息所吸引,但“求木之长者,必固其根本”,GPA就是美本申请的根本,想要申请结果好,首先GPA就要好。

因为在招生官看来,成绩单不仅是学生学术能力的证明,更讲述了学生的个人故事:第一,GPA的发展趋势,要么全A,要么一年比一年好,这说明的是学术实力和潜力;第二,选课是否文理兼修,说明的是学术兴趣的广泛性。

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但随着“内卷”加深,关于GPA的管理这些年也一直发生着深刻的变化,现在的GPA管理已经进入到了定制时代,换句话说,除了校内常规课程,学生还需要学会学术自治,才能在GPA管理上跑赢其他名校申请者。

比如许多高中为学生提供一门课程,叫做独立研究,通过这项研究,学生就可以达到自己设计课程的目的。Inspire!基于此给学生提供了支持:

  • 课程提案,包括课程描述、将涉及的问题、将阅读的材料以及研究论文或其他项目结果;

  • 指导学生学会利用校内资源,寻找到适合自己的指导老师,最后寻求部门主管的批准,从而顺利开展研究。

在Inspire!的实践中,已经通过这样的方法,把顶尖美高Hotchkiss的学生送进了 MIT ,把常年排名第一的美高Andover 的学生送进了Princeton,助力顶尖美高学生突围校内竞争,打破知名美高更难进入大U的魔咒。

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??学术加分项——竞赛、高选拔夏校、科研

但GPA几乎是每个学生都具备的基本素养,要想在此之外证明自己的学术能力,就要在硬件条件的展示上拿出成绩,而竞赛和高选拔夏校就是非常硬核的证据,比如Inspire!的学生W,曾入选过Ross和SUMaC数学营,在AMC竞赛中获得了140的高分并入围AIME,最后被加州理工录取;而学生J获得了USACO铂金奖入读斯坦福大学。除了数学相关的竞赛,Regeneron/ISEF等著名科学竞赛也颇受名校青睐。 

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但是,市面上的竞赛就这么多,有含金量的就少很多,拿奖更是凤毛麟角,而且当所有学生都参加同样的项目,不但导致申请同质化,还让大家在竞赛阶段就开始“卷”,更会让大量学生成了竞赛陪跑中的炮灰,甚至这些光鲜奖项也并不能保证学生的申请结果。

所以退回到大学考察学生的本质,就是希望看到学生的学术兴趣和智力活力,而科研活动就是最好的说明,也为那些不擅长打比赛的孩子提供了展示实力的途径。

但关于学术兴趣探索,并不是简单报一个市面上常见的短期科研项目培训就够了,而是要真正与自己的经历相关。

这里举个例子,一个正在经历失眠并想从事生物学研究的学生,可以找一位专门研究睡眠障碍或昼夜节律的生物学教授进行研究,而不是在某个偶然的话题上进行一些随机的生物学研究项目,这样的学术兴趣可以让学生的研究热情更长久。

而“智力活力”则是由斯坦福大学等许多大学提出来的一个概念“intellectual vitality”,这是对学生如何超越课堂,在他们非常感兴趣的领域追求知识的能力的评估,简单来说,就是对学生是否有持续挑战自己的能力的考核。

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#02

软件:把人文修养植根到基因里,体现个人特质

其实大家都知道,申请顶尖名校,硬件达标是远远不够的,还需要打动人心的软实力。 

因为通往成功职业的道路往往是非线性的,就像达芬奇在创作《蒙娜丽莎》等艺术杰作之前,曾学习力学、解剖学和物理学一样,名校希望看到学生的学术弹性和学术可塑空间。

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但也不代表着一个典型“理工直男”只需要选择几门文科课程就可以证明自己的实力,还是需要更高维度的探索,当然首先要理解美国大学想要什么样的人文修养。

??人文修养——思辨能力、创新能力、责任心

美国推行的是博雅教育(Liberal Arts),这种教育范式起源于古希腊,当时的城邦,是由自由人和奴隶组成的。

自由人作为城邦的主人,他们有选举官员的投票权,有资格成为城市的管理者,当外敌兵临城下时,他们也有义务阵前御敌,由此可见,自由人担负着城邦兴衰的巨大责任 。所以,具有人文修养的思辨思考能力是美式教育最推重的核心。

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如何通过个人经历去展示一个人的人文修养,有很多方法,比如在Inspire!的爬藤计划中,有一个学生小C,他对土木工程很感兴趣,Inspire!就会尝试进一步发展TA对艺术史的兴趣,他的拓展计划从气候跟建筑适应性切入、从工程角度调研全国各地的建筑,旅程中,小C参观西安、兰州、喀什等地艺术博物馆,这引发了TA对佛教艺术的兴趣,最后小C完成了两项研究。 

Inspire!顾问导师坚持的原则就是:除了单一的活动,更重要的是要让这种修养根植在一个学生的基因里。

所以我们看到Inspire!曾经建议一名CS/经济学专业的学生开发了一门课程,向贫困地区的青年教授区块链技术和加密货币,课程的一部分还探讨了不同形式的投资如何有助于减少世界上的社会经济不平;

建议另一位想学习天文学的学生创建了观星的俱乐部,除了参观天文台研究天象,小组成员还进行了哲学对话,思考人类在浩瀚宇宙中的存在;

还有被麻省理工学院应用数学专业录取的S同学,除了参加过两次ROSS数学夏令营和进行了研究项目,TA还提交给Scholastic一系列记录广东工厂工人生活的摄影作品等。

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??个人特质——影响力、社交能力、沟通能力

从招生官的反馈来看,亚裔申请者的思考维度往往都非常单一,普遍是直线型的,比如说大家关心的问题通常都是,“我想当医生、计算机科学家或银行家,我能赚多少钱,我应该上什么大学,学什么专业,标化考多少分,高中选修什么课程?”而忽略了我是个什么样人,我为什么想进入这些领域,我能有为社区、行业做哪些贡献,而这些人性的丰富度才是推动个人和社会进步的原动力。

而这些方面都应该是,一个高中生在生活和学习的过程中,需要不断思考和尝试的内容,并且通过不同的活动展示出来自己的影响力、社交能力和沟通能力。

在Inspire!辅导的学生中,学生小G学习的专业是流体动力学,但他坦言他很多时候的研究灵感来自于冲浪运动,同时,他作为学生会主席,总是积极挑战学校的现状,使学生的建议更容易被听到和实施。

为了培养学生的软实力,Inspire!在升学过程中引入积极心理学和性格优势课程,包括Purpose Challenge (目的挑战), Start With Why( 从‘为什么’开始)和斯坦福人生设计课;在课外活动策划方面,引入全球公民和联合国可持续发展项目;践行慈善教育,借鉴美国慈善经验,联合Dominos慈善教育融合美国慈善经验,发起了中国第一个青少年资助(Youth Grantmaking) 项目,让学生自主进行慈善机构的选择并主导善款捐赠的过程;还举办过历史碗等赛事。

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#03

展示:勾勒个人形象,

让你的申请生动难忘

有了硬核的学术成绩和活动实力,剩下的就是看如何展示给招生官了,可因为很多申请者做的事情很类似,给招生官的印象千篇一律,所以想在前20大U的竞争中脱颖而出,最重要的你要学会如何梳理展示自己的个人形象,描绘成生动的人物,每个人有要有自己的特质、智慧的火花、热情和令人难忘的视角。

而这些内容,不但需有鲜活的故事,还要能够被老师、校内升学指导、招生面试官等证实。所以,你要通过主文书、补充文书、活动列表、推荐信、校友面试等等一系列材料进行有机的展示。

比如说,学生A是一名具有哲学和艺术灵魂的计算机科学家;他用自己的头脑和心灵来开发非正统和富有想象力的问题解决方案。他的活动清单将包含几项与CS相关的追求,但可能会以一种强调他的创造力、同理心和积极影响的方式来描述这些追求。

他的PS可能根本不是关于计算机科学,相反,它可能会突出显示他如何展示他对世界的哲学理解和处理特定情况的艺术敏感性。

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他可以在他的why major中讨论他对计算机科学的兴趣, 强调他在CS研究中发现的一个特定概念,以及他如何找到一种非常规的方式将其应用于他的项目。他的其他文章可以策略性地加以利用,以强调他的多方面,例如哲学和/或艺术方面。

而文书的写作,就是对一个人的精彩呈现。这种精彩可以表现在语言上,在一篇关于语言学的文章中,Inspire!学生通过20多个不同版本的语言来描述一个单一世界的演变。单词及其含义的每一次变化,都揭示了该文化、社会和语言的演变:“When researching the etymology of words, I imagine myself on a kayak navigating the exciting rapids of antiquity—and the thousands of years of culture, history, and language embedded into them—just to learn about a crumb of a boundless historical enigma.”

这种精彩也可以表现在情节上,比如说Inspire!学生小D讲述了科幻小说是如何为他提供研究各种物理现象的灵感,“《银河系漫游指南》这本科幻小说让我意识到,在他们的社会和技术范围内,探索角色的互动对于创造合理的叙事至关重要,当仿照这本小说尝试创作科幻故事的时候,让我更加深刻地理解了物理概念。”

最后分享两个完整案例,帮助大家更深刻地理解硬件、软件、展示三件套要如何在一位同学的申请上共同发挥作用。


案例1

录取院校:斯坦福

录取专业:计算机科学、人类学

高中:华二 

J同学是一名程序员和语言学家,对破译文化的奥秘感兴趣。在了解到他在CS(计算机科学)和语言学方面的才能之后,我们鼓励他参加了许多CS比赛,并且获得了国家级奖项。同时,也使得他对语言学和文化研究的兴趣日渐浓厚。此外,我们还发现他对中国古代文明特别感兴趣。因此,鼓励他通过处理自然语言(该领域属于CS的一个子领域,主要是结合了机器学习和语言学),进行了破译商周甲骨文的项目。 

他的申请形象既是一个程序员,又是华夏文化的爱好者,通过解开文化之谜,加深人们对中国古代历史文化发展的理解。他还对商周两朝的文化、经济、政治和科学等领域进行了广泛的研究,展现出强大的人文/社科素养,并运用该能力了解世界。除此之外,他也有有趣可爱的一面。他对电吉他和猫咪的热爱,为他整体的申请形象增添了趣味性以及令人难忘的味道。



案例2

录取院校:普林斯顿、哥伦比亚

录取专业:生物学、哲学

高中:美高St. Andrew’s School, DE

C同学是一位有抱负的生物学家,她想了解癌症的生物学、环境和伦理等各个维度。一方面,她想了解基因如何影响一个人患某些疾病的可能性,以及环境因素如何影响癌症的发展。另一方面,她想了解人类对癌症的研究以及医疗保健和伦理问题。因此,我们建议她通过参与学术研究、哲学俱乐部以及非盈利组织来探索她的兴趣。随着时间的推移,我们鼓励她研究分子生物学和哲学,作为申请的一部分。 

此外,我们还通过一些夏校项目,例如:IYWS(爱荷华青年作家工作坊)、Kenyon青年作家工作坊、Sewanee青年作家大会等,帮助她培养了创意写作能力。通过这一系列的训练,C同学具备了通过短篇小说、诗歌和口语表达等形式来捕捉和传达复杂的科学以及微妙的人类情感的能力。

她的申请展现了她这样的形象:一位有着远大抱负的癌症研究人员,在立志实现科学突破的同时,也注重医疗关怀,并且还能够通过生动的写作和其他表达方式,用引人入胜的方式传达自己的理解和思考。 

希望与Inspire!国际教育的顾问更进一步沟通?

欢迎报名参加Inspire! 2022申请季复盘和2023申请季展望分享会

??添加小助手报名??

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讲座时间:北京时间2022年4月17日早9:30

讲座主题:

疫情反复,大考标化渐凉,美本申请如何弯道超车?

讲座提纲:

一手信息分享:与藤校招生官和顶级北美高中校内顾问交流后我们获取的最新内部录取形势的情报

整体复盘今年申请形势及对成功上岸普林斯顿,斯坦福,哥大,芝加哥,杜克等顶尖大学的学生的共同特点及案例分析

标化上岸的牛娃,如何把握优势抓稳大U录取?无法安排标化考试的头部学生,如何规划可以突出重围?

低年级学生在学术和活动方面如何应对接下来的升学挑战?

主讲:由Gian Santos老师领衔的Inspire!美籍顾问团队和中方合伙人顾问

懂教育的家长都“在看”


文章转载自微信公众号:爸爸真棒

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