前言
人生，
总有许多遇见。
一如灿烂的金秋，
炫目耀眼。
周谷良老师，
一位令人尊敬的
教育长者，
他的教育说说，
真实，令人反省。
征得周老师的同意，
分享五条教育说说，
一起拓宽国际视野，
反思本土教育。
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周谷良
周谷良又名周国梁
浙江省
余任天艺术研究会会员，
杭州市美术家协会会员，
自1995年起担任杭州地区
幼儿园园长的任职资格
与提高培训工作，
现担任杭州市幼儿园园长
培训中心顾问 。
国情不同，规则不同，操作不同。只是我好奇，排队的孩子在家等待，究竟需要等待到什么时候才能入园呢？
周老师说，因为德国没有招生季，孩子要上幼儿园，只要将资料交到幼儿园按先来后到排队，等幼儿园学位有空缺，如升小学，或因搬家，都会出现空缺，这时幼儿园会按收取资料的顺序通知孩子来上幼儿园。
周老师说，“世界探索者”是德国当地最好的幼儿园。
德国幼儿园一般采取混龄编班。教师与儿童的比例是1:6，如此，观察记录可以非常做得扎实。对个别儿童的关注与呵护也变得切实可行。
透过帅哥园长带着自闭症儿童的亲近交流这一行为，让我们看到了德国以儿童为本的教育理念。
哈哈，让我猜测一下，把老师的照片放在这里，是为了让孩子知道，老师也曾经是从小孩子长大过来的，所以我深深理解你们。
周老师的标准答案是：
小朋友见了：原来你们老师也有小的时候啊！
老师经常看到自己小时候照片：小朋友有这样那样的问题有什么问题？我们不是也有这样时候吗？
哈哈，告诫自己，敬畏儿童。
矮平房，水泥地，这就是制造业最最先进的德国。
最近在各种公号分享的幼儿园环境中，很容易辨认，幼儿园属于国内还是国外。
国内的幼儿园环境豪华色彩鲜艳。国外幼儿园环境倒是纯朴单一，户外玩耍基本泥土地。
强烈的反差告诉我们，国内幼儿园硬件很硬，（也反问自己，有无必要如此之硬，有无必要牺牲自然的环境？）
那么幼儿园软件呢？我们都有一个共识，评价幼儿园的好坏在于幼儿园里面的那群天使，她们的爱心，她们的理念，她们与孩子高质量的互动……
如周老师所说，也许我们过于美化西欧国家了，但是，他们的尊重自然，不过于保护孩子，确实值得我们反省。
网上一搜索，有许多学校在做国际教育。
特别赞成周老师的思想，有了洋人洋教材，就算是国际教育吗？
如周老师所说，具有国际化的教育视野，具有尊重包容、开放公平的教育思想，才是真正的国际教育。
可是国人往往注重了形式，却疏忽了内涵与本质。
8200万的德国人分享了
世界上一半的诺贝尔奖
（来自网络）
德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起；
德国小学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动；
英语3年级才开始学习；小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学；上大学的比例还没中国高……
为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？
答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。
最后，再次感谢周老师的分享。
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