以儿童研究性学习课程为创造性人格奠基｜云·看见幼儿园
云·看见幼儿园 2009年，北京十一学校和北京建华实验学校联合创办了“十一建华实验幼儿园”。源于对这两所研究型学校的文化传承，在建园时就确立了“建设研究型幼儿园，构建儿童研究性学习课程，为儿童创造性人格奠基”的办园宗旨。如何为儿童创造性人格...
共 54 篇文章
标签：德国森林幼儿园儿童学习到什么?
【教育行走】周谷良老师的教育说说——用洋人洋教材的就是国际教育吗？
前言 人生， 总有许多遇见。 一如灿烂的金秋， 炫目耀眼。 周谷良老师， 一位令人尊敬的 教育长者， 他的教育说说， 真实，令人反省。 征得周老师的同意， 分享五条教育说说， 一起拓宽国际视野， 反思本土教育。 ...
盼望着，盼望着，河南第一批幼儿园终于复学了！
收录于话题 #主编组稿 盼望着，盼望着，幼儿园终于开学了！ 5月6日，根据《河南省新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班办公室关于做好各级各类学校2020年春季学期返校复学工作的通知》（豫疫防教专办〔2020〕15号），新乡地区幼儿园报到，...
侯莉敏教授：未来已来，幼儿园学习环境该走向何方？
侯莉敏教授提出了“未来已来，幼儿园学习环境该走向何方？”的教育思考，以下为报告全文，供各位读者学习、反思。 通常我们说，在幼儿园中儿童是主人。然而，教师何尝不是与儿童生活在同一个场域中的人呢？儿童与教师要分彼此你我吗？很多时候好像我们都会说...
走出去：以自然为基础的幼儿教育史
作者：拉里·普罗克纳，教育学博士，加拿大埃德蒙顿阿尔伯塔大学（University Of Alberta）幼儿教育学教授、国际福禄贝尔协会（International . Society）联合主席。拉里正致力于对英国、德国和美国的森林幼儿园...
幼儿园综合课程中的数学教育
华东师范大学学前教育与特殊教育学院及其合作伙伴，近年来在上海长宁实验幼儿园开展了名为“幼儿园综合课程中的数学教育”的行动研究。该研究的主要目的是探讨如何在幼儿园综合课程中更好地融入数学教育，尤其是在数学与其他学科的综合方面存在的挑战。该研究涉及上海长宁实验幼儿园三个班级的教师与儿童。文章详细阐述了研究的理论基础、行动的指导思想以及实践中的具体做法，如数学学习与课程其他领域的整合、情景性学习、个别儿童的数学发展水平观察、儿童互动、协作与交流等。 研究结果表明，通过实践，儿童的数学水平在总体上取得了较大进步。该研究强调了在幼儿园综合课程中数学教育的重要性，以及教师在儿童数学学习中的角色和挑战。同时，文章还提到了有关成人与儿童共同参与数学活动对儿童认知发展的重要影响的研究结果。 总的来说，这篇文章主要讨论了幼儿园综合课程中的数学教育问题，包括如何更好地将数学教育融入幼儿园的综合课程中，如何提高儿童在数学方面的能力，以及教师在这一过程中的角色和挑战等。
森林教育：孩子们到底能在大自然中得到什么？| 分享
文|Mengxi 大自然能够让人了解我们内在的心灵，它静谧而且美丽它带给我们崇高的理念，不论是邪恶的言辞、偏见、自私自利自发的鄙视、毫无善意的寒暄以及日常生活的人情淡薄，都不能战胜我们，也不能剥夺我们这个愉快的信念：眼中所见的自然充满神的恩...
幼小衔接----应该解决好六个断层的连接问题
联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备，在小学中又不在这两方面对儿童提出过高要求，则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。 德国的...
【花婆婆视线】以儿童立场打造儿童天地——记上海学习第一天
DAY1 美丽金秋十月，感恩zL文教，帮我们开启了一段为时一周的求学之路—-上海尚东之星与鹤沙之星幼儿园挂职跟岗学习。 出发 加油 7：:00，准时出发。8:00，已从浦东高青1号站口出来，大家才觉来得有点早了。 ...
王海英教授：让儿童成为反思性学习者！
王海英：南京师范大学教授、博士生导师 用反思的眼光来看待教育，我们惊讶地发现许多我们以为理所当然的规律其实毫无规律性可言，所谓的规律只是社会建构的结果。“因材施教”是一个跨越了几千年的教学原则，然而现时代的因材施教原则却有了太多的版本，已被...
