标签：儿童参与阶梯理论

王老师微信：18610206462 #观察评价#鄢超云 （*注：本文摘自鄢超云教授为读懂儿童教育研究院出版书籍《解读儿童案例精选》所作序言） 鄢超云 | 四川师范大学教授 | 中国学前教育研究会常务理事、学术委员会委员 | 教育部学前教育专...

　　联合国《儿童权利公约》指出：儿童具有生存、受保护、发展、参与四大权利，儿童有对自己的事情发表意见的权利，各国政府在制定与儿童相关的政策时，必须注意倾听儿童的意见。让儿童关心自己的事，关心社会上的事能提高儿童的参与意识能力，推动全社会树立...

收录于话题 优师教研幼教资源 ·李召存· 华东师范大学 学前教育与特殊教育学院 儿童作为“社会中最脆弱的群体”，在社会文化中一直被视为是一种不成熟的社会存在，是仍处于“发展中”的“边际人”，位于社会文化的边缘。 同样，在成人掌握话语权的教育...

　　导读：预测是指儿童根据自己的理论，对尚未发生的经验、事实进行描述与说明。预测与解释不同，解释指向已经发生的经验事实，而预测是指向未来的。预测有利于理论与证据不断相互作用。对儿童而言，预测包括想象、猜测、预见三种形式。在三种形式中，越是排...

华东师范大学学前教育与特殊教育学院 周 欣 黄 瑾 　　上海市长宁教育学院 杨宗华 　　上海长宁实验幼儿园 刘燕琳 陆宝娟 潘 烨 　　 　　近年来，在幼儿园综合课程的教育实践中，我们发现有些领域的内容比较容易综合，如社会、语言和艺术领域，...

  Hey~  我们又见面啦~ 你还好吗？ 2017.12.12 研究与探索 从“操作中学习”到“社会情景中学习” —学前儿童数学教育观刍议 2018/1/12 数学知识的本质是什么?儿童是怎样获得概念的?如何理解学前儿...

于冬青：东北师范大学教育学部教授、博士生导师。 物质环境作为一种重要的教育资源，对儿童的身心发展具有积极作用。幼儿园班级物质环境创设应该以儿童为中心，满足儿童心理需求，促进儿童多种感官发展，给予儿童参与各种游戏的机会。 一、以儿童发展为中心...

童年读书笔记。 为使用时更加方便，下面是我们整理的“童年秘密读书笔记”，欢迎您参阅读本网页。什么是读后感？是指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来的文字，在阅读作品结束后，我们可能会产生一些新的想法。此时我们可以将自己的感悟和理...

转自公众号：幼教金刊http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MDcxMDM0Mg==&mid=2247484837&idx=1&sn=a3f4ea7009743518f83bab...

王老师微信：18610206462 #虞永平+华爱华+李季湄等专家合集   对面向未来的早期儿童教育的 新思考和新定位 朱家雄    裴小倩     在不同的历史时期，人们对“知识...