主题：秋天多美好——我们吃的粮食
活动一：秋天多么美
活动目标：
1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。
活动准备：
磁带及录音机。
活动过程：
1、以游戏方式，前置副歌学习，掌握跳音的唱法。
今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）
欣赏后提问：你发现这首中哪一段比较特别？（引出跳音）
—— 幼儿学唱。（重点学习跳音部分）
2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。
看图谱，听，提问：歌曲里唱了什么内容？
师生一起看图学念歌词。
3、学唱歌曲。
全体幼儿和着感受歌曲；
听旋律在心里默唱；
比赛形式：分三组唱三段歌词；
全体幼儿完整演唱歌曲。
活动二：金色的玉米棒
活动目标：
1、乐意猜想故事情节，理解故事内容。
2、通过排图、感受故事中语词的变化，学习完整讲述故事。
活动准备：
1、挂图20号、《小朋友的书 秋天多美好》《小朋友的书 美工》；磁带及录音机。
活动过程：
1、在猜猜、想想、听听中，初步感知理解故事情节
@教师讲述第一段故事至“它送给小刺猬两个红萝卜。”
随着故事情节发展进程，让幼儿猜想：小松树、松鸡、小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子会借吗？为什么？
听故事验证（通过猜想——验证。引发幼儿的认知冲突，一位兔子是一只小气的兔子，为后来情节发展埋下伏笔）
@讲述第二段故事至“大家过了一个快快乐乐的冬天”
春天小兔子做了什么？它是怎么做的？
@讲述故事最后一句。
2、小松树、小公鸡、小刺猬也挑了三个玉米棒，猜猜是为什么？
幼儿排图，感受故事中不同段落语词的变化。
@布置排图任务，什么时候？小松树、小公鸡、小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的？小兔子又是怎么做的？请小朋友仔细听，等会儿老师要请小朋友把故事用图片排出来。（幼儿把《小朋友的书秋天多美好》第33页的画面剪成小图片，放在《小朋友的书秋天多美好》第8～9页上进行排图）
@教师讲述从“冬天”到“它送给小刺猬两个红萝卜”幼儿欣赏并排图。幼儿感受故事中用不同的词语描述冬天。
@再次听故事自我纠正排图顺序。
3、出示挂图，完整欣赏故事，分析感知小兔子的形象。
教师完整讲述故事，提问：这是一只怎样的小兔子？
小松树、公鸡、小刺猬现在明白小兔子为什么要藏起玉米棒了，你明白了吗？
4、故事表演
部分幼儿扮演角色，表演故事，其余幼儿与教师一起讲故事。
活动三：拾穗者
活动目标：
1、欣赏米勒的《拾穗者》，理解画面内容，感受画面凝重的色彩和人物的动态。
2、尝试创作不同人物的劳动动态。
活动准备：
1、挂图19号；《小朋友的书，美工》。
2、农民在田里劳动的录像或照片。
活动过程：
1、整体感知欣赏作品。
——出示挂图，引导幼儿观察画面的内容。
你在画面中看到了什么？他们在干什么？什么季节，你是从什么地方看出来的？
你还看到了什么？远处的人在干什么？
——教师介绍名画：这是法国著名画家米勒的作品，他画了很多有关农民生活的作品。这幅《拾穗者》是一幅关于秋收的画。在画面的远处，收割者正在把丰收的粮食装运上车。金色的阳光照在广阔的田野上，洒在前面三位妇女的身上，她们正低头弯腰捡拾遗留在田里的麦穗。
2、细部感知，进一步理解作品色彩和动态的表现手法。
——感知色彩的浓重：画面中有哪些颜色？给你什么感觉？
——感知人物的动态：看看画面上的三位妇女在干什么？她们的动作是怎么样的？（引导幼儿观察她们的表情、衣服、动作）
——看完整幅画，你感觉怎么样？
小结：画家用浓郁的色彩既描绘了秋天的自然景象，也让我们清楚地看到三位妇女弯腰拾穗辛勤劳动的样子。
3、幼儿创作。
——幼儿在《小朋友的书，美工》第13页“拾穗者”上绘画。
刚才欣赏了米勒爷爷的画，现在我们也来画画自己在田间劳动的样子。
启发造型：请你来试试。拾穗的时候，人的姿势是怎样的，重点观察身体动作和拿穗的手的位置及捡到穗时表情等。
画完了小朋友在田间劳动的情景，再想想后面可以配什么画面来表示丰收的田野呢？
活动四：磨米粉
活动目标：
1、 获得关于米变成粉的相关经验。尝试用各种器具将米磨成粉。
2、 认识生活中的米制品。
活动准备：
1、《小朋友的书。秋天多美好》。
2、木板盖、小捣臼、小石磨、小筛子若干；毛巾、干净的盘子；大米。
活动过程：
1、 师幼谈话，引出问题。
我们每餐吃的主食有哪些？（米饭和馒头）
米饭是用什么做成的？（米）
米除了能做米饭，还能做什么呢？
2、 认识米制品。
（1） 幼儿看《小朋友的书。秋天多美好》第七页“米制品”，了解米制品。提问：这些好吃的食物你都吃过吗？你们知道它们是用什么制成的吗？
（2） 有的米制品能发现米粒，有的已经看不见米粒了，怎么回事呢？今天我们也一起来尝试一下。
3、 加工米粉。
（1） 教师介绍工具并示范使用方法。老师为大家准备了一些工具，请你看一看，认识吗？会用吗？
（2） 幼儿分成三组自主操作。（一组用木板盖，将米放在盘子里，用木板盖碾压；一组用小捣臼，将米放入臼内，用棍子捣；一组用小石磨，将米放在磨盘上，转动磨盘）
（3） 幼儿交换使用工具，尝试使用不同的工具。
在操作过程中引发幼儿思考，哪一种工具比较好用？你是怎么磨出米粉的？
4、 交流。
请幼儿将自己磨好的米粉倒到平底托盘中，便于大家观察：你用什么工具磨的？你是怎么磨得？（鼓励幼儿用语言表述，也可以用语言配合身体动作来表达磨粉的过程）
活动五：稻草游戏
活动目标：
1、 利用稻草进行一物多玩，体验玩稻草的乐趣。
2、 学习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，发展身体的协调性。
活动准备：
1、《小朋友的书。秋天多美好》。
2、录音机、磁带、小沙包、敌营标识等。
3、幼儿人手1~2个已捆好的稻草垛，长木凳若干；场地布置。
活动过程：
1、 扮演角色，活动身体。
（1） 明确角色，激发兴趣。今天我们来玩“学做解放军”的游戏，小解放军们，我们到训练场上锻炼身体吧。
（2） 解放军叔叔有哪些本领？教师引导幼儿模仿打枪、拼刺刀、开炮、骑马等动作，活动身体。（可以边做动作边发出象声词，以激发幼儿练习的兴趣）
2、 训练场上练本领，利用稻草垛探索锻炼方法。
（1） 自由探索，一物多玩。
幼儿自由选稻草垛练本领，尝试多种玩法，练习跨跳、连续跳、绕一个稻草垛环跑、绕多个稻草垛曲线跑等，教师巡回观察指导。
（2） 引导幼儿利用稻草垛探索多种跳的方法。
（3） 重点学习助跑跨跳。
示范助跑跨跳的动作要领，“跑跑跑，一只脚用力跨过去”。
幼儿自选高低、宽窄不一的稻草垛，分层练习助跑跨跳。
（教师在观察过程中，重点关注幼儿动作的正确性及难度，及时帮助能力较弱的幼儿重复练习或调整难度）
3、 游戏“取子弹，打敌人”。
（1） 看图示布置战场。
出示图示，引导幼儿按照图示的要求，布置敌我双方的战场：独木桥（长木凳首尾连接）、弹药库（沙包堆放地）、封锁线（平铺在地上的稻草垛）、敌方营地（稻草垛上贴敌营标记）。
（2） 教师讲解并示范玩法：从我方营地出发走过独木桥，去弹药库取子弹（沙包），助跑跨跳跳过封锁线，向敌营投掷子弹。
（3） 幼儿游戏。
4、 欢庆胜利。
（1） 在中欢呼，做放松动作。
（2） 提醒幼儿清理战场并洗手擦汗。
活动六：熊和兔子的故事（一）
活动目标：
1、听懂故事，感受故事的幽默和诙谐，理解”贫困、富裕、勤劳、懒惰“的词义。
2、农作物的果实长在不同的部位。
活动准备：
《小朋友的书–秋天多美好》“磁带及录音机。
活动过程：
播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
幼儿完整听一遍故事。
提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎么样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？
结合《小朋友的书–秋天多美好》第1~3页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
◆理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。”
提问：
为什么小兔一家要向大熊借地耕种？(学词“贫困”)
大熊是个怎么样的人？（学词“懒惰“）
可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词“富裕”，知道“富裕”与“贫困”是反义词，学词“勤劳”，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词。）
兔子想到什么方法度过贫困的生活？
大熊第一次选择农作物哪个部位？
◆幼儿看《小朋友的书–秋天多美好》第1页，教师提问：
大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）
第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？
◆幼儿看《小朋友的书–秋天多美好》第2页，教师提问：
你看懂画面了么？结果怎么样？
◆理解自己劳动收获幸福的道理，教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？
它和兔子一家的生活最后是怎么样的？（学词“幸福”）
师幼讨论，进一步理解故事内容。
◆大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
◆第一次选择大熊拿到收成了么？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？
◆第二次选择大熊拿到收成了么 ？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？
◆第三次选择大熊又怎么样了？为什么？
完整欣赏故事。
提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法 ？
活动七：数玉米
活动目标：
1、 感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。
2、 学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。
活动准备：
1、 有条件的幼儿园可事先带幼儿去玉米地掰玉米。
2、 玉米小段若干、大头针、笔、牙签等辅助物若干。
3、 记录表（如下），笔
玉米列数记录表（省略）
活动过程：
1． 幼儿用自己的方法数玉米。
“老师这里有一根玉米，但是数不清有几列，你能帮帮我吗？”
请个别幼儿上来尝试？
帮助孩子清楚“列”的概念为纵向的一排，数时要订好起点。
“几列应该是怎么数的？”
幼儿尝试用自己的方法数玉米并记录结果。
很多小朋友都想到了方法，好，那你自己去试试。
交流：“玉米有几列？你是怎么数的？请把你用的好的办法告诉大家。”
（玉米种子的排列是封闭的环状，数玉米列数的关键是弄清楚起点和终点，以防重复数数，交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法，以备其它幼儿学习）
请幼儿用新讨论的方法（标识起点的方法）再数一次玉米，验证之前自己有没有数错。
若有错误，修改记录结果。
2． 给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。
幼儿数玉米。
交流：你们数数有几列？有没有新的发现。（教师关注幼儿数时有没有找准起点，有没有数错，有什么办法来数。引导幼儿关注记录结果，发现每排玉米种子粒数都是一样或者相近的，如16粒，18粒，20粒等）
3． 对玉米的记录结果进行分析，得出玉米种子每排数量是双数的规律。
把每个幼儿的记录结果汇总到大的记录表上。
引导幼儿观察记录结果。提问：看了大记录表，你们有没有发现小秘密。（没一排玉米种子的数量都是双数的）
再次数第三段玉米，验证发现玉米种子双数排列的规律。
活动八：熊和兔子的故事（二）
活动目标：
学习完整、连贯地讲述故事。
学习有表情地朗读对话部分。
活动准备：
1、《小朋友的书—秋天多美好》： 《小朋友的书—美工》
2、大熊和小兔头部简笔画，剪成白云朵的白纸若干，统计表，笔。
活动过程：
学习复述故事。
◆阅《小朋友的书—秋天多美好》第1~3页“熊和兔子的故事。”回顾题目。幼儿讲出故事题目（将熊和兔子的简笔画贴在黑板左右两边）。
◆顾内容。请个别幼儿看图概括地讲出每张画面的内容。（引导幼儿说出故事中的关键词：贫困、勤劳、富裕、懒惰、幸福、上面、中间、下面等）。
2、有感情地朗读对话。
◆示语言插入符号，请幼儿讲讲它所代表的意思。
◆师扮演大熊的角色，幼儿扮演兔子的角色。师幼进行对话练习，可重复几次。
◆师出示白云朵符号，分别放在大熊和兔子的旁边，请小朋友想一想它们心里是怎么想的？
合作复述故事一遍。教师连贯、完整地讲述故事的叙述部分，对话部分由幼儿分组扮演角色朗诵，可重复几次。
幼儿分组复述故事。
可把幼儿分成两组，分别扮演熊和兔子，一起尝试进行故事复述，复述几次后角色互相交换。
活动九：认识序数
活动目标：
认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
活动准备：
1.《小朋友的书
【幼儿园大班主题教案：秋天多美好――我们吃的粮食】
