原创第34篇
谁都知道目标很重要，却不是谁都能做好目标管理。
1
在给园长们上管理课的过程中，遇到让我心痛的事情：
原本幼儿园就是清水衙门，园长一片苦心牙缝里硬挤出资金派老师外出学习，学回来的知识在幼儿园里用不上，因为幼儿园目前发展阶段最需要提升是A，比如老师的能力和素质，而学习的是BCDE……
类似一个孩子还在学爬，你要求他学习的全是跑步动作。
尤其是老师们信了园长的话，花自己的钱，出去学习了很多，回来发现不但A还是不会，做不好BCDE会更被抱怨……
劳民伤财之后学到的和能用的是两层皮。
日常工作中，老师们仍然不知道怎么和家长沟通、不知道怎么管理一群熊孩子的各种神兽动作、怎么避免安全事故、怎么组织好一次主题活动…..
还要继续日复一日面对同样苦恼之后还不能下班回家，依然要继续把学回来的BCDE……做完
不做？园长的夹抢带棒你要受的住才行。
不去培训？你得经得住团队拷问才行。
可是学成回来的费用怎么收回？收回费用就是要无穷尽的加班，现实的工作压力怎么缓解？
没人解决。
真的很心痛。
2
究其原因，根本问题还是出在决策者身上。
因为园长自己也是这样，一个阶段的事情还没学会，就花时间和精力去学下一个、下两个阶段的事情。
幼儿园里最基础的事情还没做扎实，远没有实现完全做到尽善尽美，就迫不及待的抓取下一个目标，下N个目标。
往往在幼儿园里N个不同阶段的目标并行，生怕自己不能一口吃个胖子，生怕自己有损失。
恐惧、担心、焦虑，让自己饥不择食，让老师也要跟上自己凌乱的节奏，否则就会埋怨是团队不给力拖了自己的后腿。
其实，自己根本没搞清楚现阶段什么最重要，更不敢断舍离和聚焦。
所以，不是团队耽误了你，更有可能的事实是你耽误了团队。
有园长说：我希望自己是教育专家，讲好每一节课。
我就想揍他。
我说：那是老师的工作职责。如果你的梦想是做老师，就不要在园长这个管理者、领导者的位置上还想着老师这样的专家类别的工作，耽误了自己是小事，耽误了团队谁来负责？
她说：那我就不能做自己了吗？
我说：当然可以，先请你把园长的位置让出来给那些可以先考虑团队发展的、真正的管理者，你再去做什么都可以。
占着园长的位置想着别的工作就是不合适。
古话说：兵怂怂一个，将怂怂一窝。
没有换位思考能力是管理者的硬伤。
3
园长问：那我应该怎么办？
在什么山头唱什么歌！
首先，作为为团队指方向的人，保证知道团队下一步要做什么。
你要了解团队现在在什么位置，幼儿园的发展在什么阶段。
在哪个阶段聚焦哪个阶段的工作目标，心无旁骛。
我们来看看，幼儿园的发展有至少三个阶段：
1）第一阶段：打造基础，职业化、专业化、标准化。
团队里的每个人分工明确、目标明确、奖罚清晰、可以胜任岗位工作，做事专业不随意、不散漫，这叫职业化。
员工在自己的工作工位上需要的技能、知识都考核过关，这叫专业化。
所有岗位的关键动作都流程化、可复制培训给新员工，这叫做标准化。
如果这些你的幼儿园没有达到，教学、教研、家园共育其实都没有扎实的基础，很难平稳的展开，如同空中楼阁，基础层只要有风吹草动就会坍塌。
举个例子：一日流程工作占每天工作量75%以上的时间和精力，这部分工作你做到位了吗？
老师的工作流程标准吗？在不断优化吗？孩子们每个流程里需要养成的习惯养成了吗？三位老师的配合合理吗？
如果一个孩子能不迟到、不早退、按序排队、不挑食、自己穿衣整理书包、有礼貌、注意力集中稳定、做事有条理，家长已经给老师们烧高香了吧？
这些都是一日流程的工作范畴，孩子们做好了老师的工作强度也会大大减轻。
你做到了吗？
所以不要在基础不稳的时候引进很多教材、课程、项目。
因为团队没那么多精力可以分散，你也没那么多钱拿来浪费，把钱省下来培训老师的职业化、专业化，奖励优秀教师吧。
也就是说整个团队的学习、培训、考核、日常检查评比，全部要聚焦在修炼内功上。
做其它的事情就是白花钱，劳民伤财。
2）第二阶段：打造特色园所
只有第一个阶段做到至少80分，才能开启你的特色发展之路。
而且不要跟风，你是河边的垂柳，就不要学着变成松树。
找到自己的天时、地利、人和，是做一位领导者的基本能力。
不要贪多。做寿司都可以做到三星米其林餐厅，引进一个项目做到极致比啥都想做强好的多。
别让自己的贪婪累坏了团队。
3）第三个阶段：复制、扩大、联合阶段
将自己的管理经验做成可复制的模板进行推广，或是扩大幼儿园的经营范围。
到了这个阶段，你的幼儿园基本就是业界楷模标兵，什么生源、口碑都是毫不费力。
你不用找别人，很多资源会主动和你合作。
4
现在大家知道了：
我遇见的最头大的问题是园长拎不清自己在哪个阶段，或是都不知道幼儿园发展需要分阶段完成。
就像不知道孩子要学会爬才能学会走，然后再学跑。
所以就会出现：
每天都在救火，一阵子要抓安全、一阵子抓教学、一阵子是卫生，一会儿找不见人影，原来外出去学习幼小衔接项目了…….
老师们紧跟着也撵不上在天上飘的园长。
老师心里想：该说的都说了，说了也不听，就随她折腾吧；能干就干，不能干就换个地方；爱咋折腾咋折腾吧，我跟了十年已经整不动了，再干几年就退休吧。
于是园长一年又一年精力、金钱、感情、力气都没少花，而幼儿园生源在减少……
因为强大大公立园来了，高端的民办园来了。
怎么办？
写在最后
找到目标、锁定目标、聚焦目标，将幼儿园的人、财、物只用在和目标相关，尤其是最关键的目标上，是一位管理者的基本能力，需要系统的学习和不断实践，成为一种习惯性的思维模式。
幼儿园其实是个企业，需要遵循管理规律。作为管理者，而不是教师，学习管理规律才是这个职业的刚需吧。
看到问题不重要，关键是解决问题。
学习管理，一起走起吧。
系统的学习管理的园长，
和不学管理就开幼儿园的园长，
注定是截然不同的命运。
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文章转载自微信公众号：赵芸幼教管理随笔
