【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ ·师幼冲突· 八大表现 了解师幼冲突的表现，有利于教师更好地应对师幼冲突，进而更好地利用师幼冲突促进幼儿的健康发展。师幼冲突主要表现在如下八个方面： · 1 · 幼儿不合常规行为引起的冲突 幼儿是一个特殊的、稚嫩的群体，他们好奇好动、好模仿、爱从众、情绪不稳定、安全意识差，过度兴奋的幼儿会完全不听老师指挥，此时特别容易发生安全事故。幼儿常规不好是幼儿教师最害怕也最沮丧的事。习惯好、常规好的班级，教师组织与管理明显轻松，教师工作的幸福指数也会提升。因此，幼儿常规是教师最在乎的事情。孩子违反常规，教师当然要出手制止。 · 2 · 幼儿干扰行为引起的冲突 班上有特殊孩子，是教师最头疼的。有些幼儿的行为疑似多动、自闭，其集体意识比一般幼儿差，为了不影响其他幼儿的正常学习与生活，教师不得不对其采取一些有针对性的限制措施，从而引发了冲突。 · 3 · 幼儿偏离教学预设引起的冲突 幼儿园要求以游戏为基本活动，强调给予幼儿自主的空间。但是，离开教师高控制的幼儿，其行为常会偏离教师的预设。突发的因素导致偏离预设的计划，是幼儿教师组织教学时最担心的事情。尤其是户外活动时，幼儿的注意易分散，兴趣易转移，场面往往难以控制，命令、责罚等显性控制措施在户外活动时较为多见。 · 4 · 幼儿的情绪波动引起的冲突 幼儿情绪不好的时候，对幼儿的要求会表现得不积极、不耐烦，此时教师出于面子或规范对幼儿强行要求，就可能引发冲突。 · 5· 教师教育策略不当引发的冲突 班上有特殊孩子，是教师最头疼的。有些幼儿的行为疑似多动、自闭，其集体意识比一般幼儿差，为了不影响其他幼儿的正常学习与生活，教师不得不对其采取一些有针对性的限制措施，从而引发了冲突。 · 6 · 教师统一规范的要求引发的冲突 教师在教学中常常只注重知识、技能的传授，以预设的甚至唯一的标准去要求、约束幼儿，忽略了幼儿是有思想、有自己想法的独立个体，这种冲突在集体教学中最常见。 · 7 · 教师贴标签的言行引发的冲突 在幼儿园里，帮老师做事情是能干孩子的专利，也是班级管理的潜规则。这个潜规则不知扼杀了多少“不够能干”的孩子的自尊心。幼儿是不断发展的个体，任何贴标签的言行都会剥夺孩子自信心的发展。 这类师幼冲突类似冷暴力，一般发生在教师和“不够能干”、“不够出众”的幼儿之间，给幼儿的心灵造成了很深的伤害，因此其伤害的隐蔽性，冲突的危害常常被教师忽略。 · 8 · 挑战教师权威引发的冲突 这类冲突一般发生在教师和班上公认的调皮、不听话的幼儿之间。如果幼儿不接受教师的建议或者惩戒，为了维护自己的师道尊严，教师往往会采取一些过激行为，导致师幼冲突，教师控制不好就很容易升级为体罚和变相体罚等恶性冲突。 扫码关注我们 文章转载自微信公众号：万家未来 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
