数学22题：从中考热议话题，反思学前教育的未来方向

上海中考数学22题火了，登陆了各大网络媒体平台的热榜，同时相关的话题文章也席卷全网。

有一篇标题为：“2023上海中考数学相当炸裂，巨难！22题被‘加油卡’搞懵了”的文章，收集了今年中考考生对数学22题的看法，很多考生在评论区回复表示“看不懂”。

不仅如此，某乎网友对中考数学22题的评论，引起了众多网友以及家长的共鸣。

“22题，题干过于简单粗略，对于用现金付油费的家庭，用新能源汽车的家庭，甚至那些因经济原因或者其他各种原因没有车的家庭，能默认孩子知道油卡是咋回事吗？能默认所有孩子的家庭都用油卡吗？”

甚至有的网友调侃道：“上海中考数学22题，很多考生都哭了，做不出来基本只能读普高了，平时刷那么多是卷子，都白瞎了，思维达不到，在刷题也没用啊！”

那么上海中考数学22题，究竟是怎么样的一道数学题呢？为何能够成为一时间的热议话题？甚至遭到众多考生以及网友的调侃呢？

6月18日下午，上海市教育考试院邀请了相关科目专家对试卷进行了评析，原文如下：

“重视基础”、“突出思维”、“培育能力”，结合着我们的幼教能够带去怎样的思考？

那么是否可以将这12个字转换为“注重基础”、“探究思维”、“主动能力”应用到我们的幼教行业当中。

在幼儿教育领域，注重基础是一项至关重要的工作。幼儿时期是人类大脑发育的黄金期，如若不能及时提供给他们对应的教育与培养，将会失去成为未来全面人才的机会。而在这个阶段，培养幼儿的自信心是至关重要的，在幼儿的大脑中建立起他们在成长过程中的信心和价值观。

在幼儿园中，注重基础包括让孩子学会基本的常识、生活技能、良好的品德教育等。这些基础能力对幼儿的成长是非常重要的。通过这些能力的培养，幼儿会与周围的人和事物交互的更加自信和自由，从而形成自信的个性和积极的行为。 

探究思维和想象思考是幼儿重要的学习力和发展手段。探究思维和想象思考能够帮助幼儿充分发挥自我潜力，促进他们的认知和创造性思维能力的发展。

幼儿通过观察、感性体验和交互学习，逐渐掌握基本语言和逻辑原则，从而形成自己独特的思维方式。探究思维和想象思考正是能够引导幼儿发展他们自我思维的能力之一。 

培养幼儿的主动性和自主性的关键在于创建一个有意义的环境，引导幼儿自我学习和探索。教师通过创造性的手段，将知识和技能灌输到园所各区域环境当中，激发幼儿主动的学习和探究，同时教师需引导他们探索新的事物和新的思维方式。这样的教育方式才能够有效地提升幼儿的主动性和自主性，塑造一个积极、独立、自信、勇敢并且有创造性思维的幼儿。

“以儿童为中心”，构建互动式教学模式——支持幼儿主动学习

幼儿是天性好奇、能动、善于模仿和探索的，他们需要一种自由的学习环境来满足自己的需要。因此，在幼儿教育中，我们需要将幼儿作为教学的主体，构建一种互动式的教学模式，支持幼儿的主动学习。

互动式教学模式下，教师的角色不再是单纯的知识传授者，而是一个引导者和组织者。同时，幼儿也不再是被动接收知识的对象，而是一个积极的学习者。在这种情况下，教师的任务是为幼儿提供一个有计划的、实践性的学习环境，以激发幼儿的学习兴趣和创造性思维，支持幼儿的主动学习。

在互动式教学模式下，教师应该注重幼儿的思维过程，而不仅仅是他们的知识点。通过与幼儿的互动，教师可以更好地了解幼儿的思维过程，并支持他们积极思考和解决问题。此外，教师还可以选择一些开放性的问题，让幼儿自由表达自己的想法和意见，以激发他们的创造性思维。

在构建互动式教学模式的过程中，师幼之间的关系必须是互动和平等的。在这种情况下，幼儿会感到安全和受尊重，教师则能够更好地了解幼儿的需求，从而为他们提供更好的教学支持。

因此，“以儿童为中心”的教育理念是非常重要的、园所实施变革的难度虽然大，但却标志着学前教育一个新时代的到来。

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