一转眼，夏天已成故事，秋天变成了最新的风景，暑假过后，不论是新生入园，还是孩子升入中大班，都是孩子一次重要的转折点，孩子们升入大班后发生了很多变化,成为了幼儿园的哥哥姐姐。这段成长历程,既蕴含着许多兴奋和喜悦,也潜藏着许多教育的契机和内容。
从中班升大班，孩子在身体上、心理上都会有一些变化，在开学第一天我们为孩子们准备了一个不一样的升班仪式，崭新的教室，孩子们即将开启新“升”活。
新学期开始啦！班上宝贝们成了大哥哥，大姐姐。过了一个暑假，幼儿园里大变样，最大的变化就是我们搬进了新教室，被分到了新的班级，和原来的班级说再见了，遇到了新的小朋友、新的老师，孩子们看到了幼儿园的变化，都七嘴八舌地讨论着。
韬月：我们新教室好漂亮啊！
张弛：新教室好大呀！洗手间也很大！
有友：妈妈送我上幼儿园的时候，我看见了幼儿园里有好多新的三轮车。
瑫瑫：我们还盖了一个新大门,真帅！
佳翊：我们的床怎么变成了这样啊，最上面的该怎么上去呢？
薇洁：这个肯定是可以拉出来的，拉出来向上楼梯一样上去呗！哈哈。
看着孩子们那么兴奋，我们决定带他们去看看幼儿园的变化。
“名名”注定-班名的由来
大六班是本学期新组建的班级，孩子们和老师的初次见面有些羞涩，大家相互都是很陌生的，如何让孩子和老师成为一家人，如何营造良好的物质和精神环境，是我们的首要工作，于是老师抓住点名时发生的一个小故事，引发小朋友对班名的无限思考。
在晨间谈话时，新来的何老师还没有记清全部小朋友的名字，于是何老师对小朋友们说：今天你们来考考我，看看我记没记住你们的名字。
孩子们异口同声的说：“好”！
当轮到周子涵的时候，何老师有些懵了，想不起来他叫什么了
何老师：你叫什么名字来着？
子涵：二宝。
梓赫：老师他叫周子涵，二宝是他的小名吧！哈哈
子涵：嘻嘻，我爸爸妈妈在家里叫我二宝。
梓赫：老师，我也有小名，我叫赫赫。
艺宸：老师，我妈妈叫我宸宸。
蓓诺：我有好多小名，我爸妈叫我宝贝，爷爷奶奶叫我甜心。
老师：小朋友们都有小名，但是我们大六班没有小名，我们也给我们大六班取一个小名吧。
孩子们纷纷表示赞同。于是，一场取名大战拉开了序幕。
孩子们分成两组，我带一组，徐老师带二组，孩子们积极发表自己的观点，为班级取名建言献策。
玉喆：我们叫幼幼班吧。
小朋友们：啊！为什么叫幼幼班啊？
老师：玉喆可以说一说你的理由吗？
玉喆：因为我们是幼儿园的小朋友啊！
宇泽：我们叫月亮班吧。因为这几天要过中秋节了，过中秋节要赏月。
萌萌：我们叫星星班吧，我们像星星一样闪耀。
佳翊：叫六六班吧，因为我们是大班里的第六个班。
诗垚：我们叫小可爱班吧，因为我们都很可爱。
一欣：我们叫小花朵班吧，我们都要像花朵一样美丽。
驰驰：我觉得叫团结班，我们要团结友爱，不能欺负别人。
茜茜：叫丫丫班吧。
孩子们你一言我一语的说出自己想取的班名，但是班名只能确定一个该怎么办呢？
驰驰说：我们举手表决吧，哪个人数多就选哪个。孩子们都说好。
于是我们又开始了一场选名字大战，通过孩子们举手，我们最终选出了星星班。
在徐老师的二组里孩子们也是激烈讨论，最终选出超人联盟班作为他们组的班名。
班名只能选出一个，两组的孩子坐到了一起，会碰撞出怎么的火花呢？
最后，我们选出了星星班作为我们的班名。
本学期，我们搬进了新教室，幼儿园的大门也不在是以前的大门，小朋友们总是很好奇幼儿园里的新鲜事物，每天对我们幼儿园的建筑或是一草一木对议论纷纷。
老师：小朋友们，这是我们幼儿园的园徽，你们想想园徽代表什么意思呢？
畅畅：老师，你说的园徽在我们大门口，我看见了。
于是，我带着孩子们去一探究竟。
蓓诺：老师，这个就是园徽。
老师：你们观察到园徽上有什么？
薇洁：有树，松树。
呦呦：还有土地。
文卓：还有书。
张驰：为什么要有一本书呢？
薇洁：因为我们幼儿园有读书的课，每个幼儿园都有读书的课。
老师：我们幼儿园有好多的书，小朋友们都要读书。
老师：还有没有其他的想法？
蓓诺：因为我们第一幼儿园的书很多。
老师：你们在想想黄色的圈是什么？
文卓：提篮。
佳翊：挡风挡雨。
诗垚：像彩虹。
老师：彩虹只有一种颜色吗？
苡畅：七种颜色：红橙黄绿青蓝紫。
老师：那我们幼儿园有园徽，那我们的班级也需要有班徽，对于班徽你们有什么想法？
梓萌：我们是星星班，得画上星星。
鑫鹏：我也画一颗松树。
梓赫：迪迦奥特曼可以打怪兽，迪迦奥特曼当班徽吧。
……
孩子们对班徽是议论纷纷，最后孩子们决定把自己的想法画下来。
经过孩子们的设计，一个个色彩鲜艳、意义非凡的班徽脱颖而出，接下来孩子们开始展示自己心中的班徽并做介绍。
那么谁的设计是最棒的呢？孩子们都议论着到底谁的设计可以成为班级班徽呢？最后孩子们决定用投票的方式来选，票数多的当然就是我们的班徽了。
经过激烈的竞争，班级的班徽终于产生了，是张梓萌小朋友创作的班徽。很漂亮吧？
红色爱心代表大六班的老师对大六班每位小朋友的关心爱护，五角星代表我们是星星班，松树代表我们是第一幼儿园的小朋友，翅膀代表我们班的小朋友都是小天使，我们的未来就是像彩虹一样绚丽多彩。
??来自乌审旗第一幼儿园
蒋晶老师的个人反思
短短的一个月的大班生活，孩子们调动着身体的各种感官，发现、体验、感知新环境、新生活的变化。孩子们在成长的同时，班级的老师也在成长，最初，升班仪式完全是老师主导的一场活动，孩子们只是参与，孩子们没有讨论与策划，孩子们也没感受到我们长大了，有了一份责任，并没有感受到升班的意义，但是后续又开展了一系列关于班级文化的活动，我在不断转变自己的观念，逐渐将权利交给了孩子。在与孩子们进行“升班”这个话题时，我明白了对话时的关键问题很重要。在升班、取班名、做班徽，我一步步引导幼儿将零散的经验串联在一起，让孩子们更能清楚的感受到成长。
??来自乌审旗第一幼儿园
曹雯雯老师的反思
孩子们在你一言我一语中讨论就这样自然的发生了，孩子们对周围的一切事物有着强烈的好奇心，在班名的设计中，孩子们的小脑袋里总装着许多奇特的想法，他们积极主动的与老师交流、思考，在讨论时，不断生发自己的创新。在设计班徽时，孩子们结合各种图形与想法大胆想象和尝试，都在设计着与众不同的那一个，设计完成后，教师尊重幼儿，把权利交给孩子，通过幼儿投票的方式，选出孩子心中的班徽。 在本次活动中，教师尊重幼儿，并最大限度的支持了幼儿的想法和创新，让幼儿自主学习、自主探索，给予他们默默地支持和鼓励。活动时，充分调动了孩子们的积极性，增强了他们主人翁的意识，由于孩子们是亲身尝试与体验，给孩子们留下深刻印象，孩子们也得到了满满的成就感，锻炼了他们的创造力、想象力。
??来自乌审旗第一幼儿园
何娜老师的反思
通过参与活动，使我受益匪浅。让我从中学到了许多东西。
首先是升班仪式，小朋友对这个意识都很感兴趣，对于刚入大班的小朋友们有了新的教室，小朋友们对新的教室充满了期待。升班是一个值得被纪念的时刻，成为幼儿园的大哥哥大姐姐，通过老师与小朋友们的交流沟通。蒋老师还采用了传递班牌的这样的一个小游戏能让幼儿感受升班仪式，并且激发兴趣。小朋友们懂得自信自强，勇敢独立，自立担当。
通过本次课程让我欣赏到了老师在教学方法很有创新意识，在活动内容设计上，结合幼儿的特点，尽可能的引发幼儿的兴趣，寓教于乐，可谓是独具匠心，一切以幼儿为主体，从幼儿的角度出发。小朋友们在设计班名，班徽的时候也都对于这个活动十分积极，都很感兴趣，小朋友们的想法各不相同，有的小朋友建议叫小花朵班，有的小朋友建议叫团结班，还有的小朋友建议叫丫丫班。最后在老师和小朋友们的共同商议下，小朋友们投票选举叫星星班，并且老师还让小朋友共同参与，一起设计了漂亮的班徽。小朋友们都很满意！
??来自常青藤学前教育管理研究院研修组
魏雅丽老师的一封信
大六班的各位老师：
大家好，我是魏雅丽。
很荣幸能够以这样的方式走进我们乌审旗第一幼儿园大六班，聆听来自您与孩子们之间的故事。这份体验中，感受到是被每个生命滋养着，也是引发了我的很多思考。
升入大班对于我们的孩子意味着什么？
意味着他们将是园所里年龄最大的小朋友，意味着很多事情不仅需要自己独立思考、独立面对、独立承担……甚至需要为弟弟妹妹、老师、园所里更多的人分担事务，他们不仅需要照顾好自己，还需要照顾好他人。
面对新的世界和新的责任,孩子们会有压力吗？
显然，在案例中，我们发现孩子们并没有觉得这是压力，而是表现出直接面对并乐于融入事件的积极地状态，以显示自己长大了，这是不是儿童拥有直面世界/勇于自我的挑战的能力呢?……当事由儿童决定做什么？怎么做？并与老师一起思考为什么？对于孩子这是多么鼓舞内心而有意义的事情。
所以，在课程推进的关键节点以批注的方式提出问题，希望能够促进大家的新的思考，什么是“自主”？什么是“秩序”？班级文化如何“以儿童为中心”？……如果是因为书写疏漏未写明原委，建议大家继续补充相关的信息，如果当时并未思考到这些点，请尊重事实不编写假信息，但可以借助这个机会在反思中提及您的新思考。
课程故事分享的目的，首先，梳理我们的新认知与新经验，同时，面对新的问题，正视理念的方向是否明确，并思考新的路径与方法，回到儿童的生活与游戏现场进行调整与修正，以教练自己做出更为合理的价值判断与课程支持。
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感谢
乌审旗第一幼儿园
蒋晶、曹文文、何娜老师
提供原稿和照片
常青藤学前教育管理研究院研修组
魏雅莉老师
进行补充
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编辑排版陶子玉老师
审核校对王子玄、吴云云老师
文章转载自微信公众号：中幼常青共同体
