大班教研组研修主题与计划 （整套资料包括成果集）

一、研修主题：

在游戏活动中促进大班幼儿动作协调发展的实践研究

二、选题背景：

游戏是幼儿的基本活动，它是幼儿世界的通用语言，好的游戏是幼儿未来发展的前奏，幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现，幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，因此游戏的世界是一个真正的童心世界。

幼儿园的游戏活动是幼儿一日活动的重要组成部分，贯穿于一日生活的始终。正确、有序、科学、合理的游戏活动，对幼儿的身心发展起着重要的作用，对培养幼儿的交往能力、动作发展的能力，为成为未来社会所需要的高素质人才打下扎实的基础。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。从这个意义上说，幼儿教师创设、提供的游戏活动环境、内容等不仅要与幼儿相适应，能促进幼儿的发展，同时还要让幼儿在快乐的活动中获得有益的生活经验，以完成保护和促进幼儿身心健康的成长和发展这一基本使命。

在实践中我们深深地体会到：教师是幼儿生活教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿生活最主要、最直接的创造者。教师要善于运用有效的指导策略培养幼儿在游戏活动中的各方面能力，做到精心照顾和保育幼儿的同时，又要尊重幼儿不断增长的独立需要，帮助他们提高技能，以及自我保护能力，使幼儿感受到其中的乐趣。

结合我园的大课题《促进3-6岁幼儿动作协调发展的研究》，我们大班教研组设立了“在游戏活动中促进幼儿动作协调发展的实践研究”的园本研修项目，丰富幼儿游戏活动的内容，积累促进大班幼儿动作协调发展的策略，从而提高教师指导游戏活动的知识技能。

三、研修目标：

发展孩子的动作协调性。

1、在一日生活中通过不同的游戏活动发展孩子的动作协调性。

2、探讨并掌握教师在幼儿游戏活动中的指导策略。

3、提升教师本身的游戏活动指导的本体性知识与技能。

四、研修内容：

了解幼儿动作发展特点、促进幼儿动作协调发展的方法、教师组织幼儿游戏活动的指导策略等。

五、参加对象：大班教研组教师

六、研修时间：2016~2017

七、研修初步安排：

七、评价与成果形式：

1、学习一些有关于大班幼儿游戏活动的文章。

2、进行理论学习，认真解读大班幼儿的年龄特点和相关经验，提升教育实效性。

3、在反思过程中，做好游戏活动的方法和经验的积累。

4、积累活动个案，互相交流。

5、注重资料的积累，包括照片及文字的记录。

6、互相观摩实践活动，进行教研组的现场研讨，帮助教师反思和提高。

7、大班游戏集。

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文章转载自微信公众号：烈儿老师幼学苑