3+2=5
8+5十个手指头，不够用了，怎么办？
这个问题好像是很多孩子和家长的苦恼。
咱们来分析一下——
孩子已经学会了3+2，慢慢过渡到8+5这样的算式阶段，为什么呢？8+5十个手指头，不够用了，怎么办？我们就采取策略，把5分成2和3,2和8凑成10,10再加上3，得出结果13.
这就是一个策略阶段，锻炼孩子的思维能力。
有的家长说：咱家孩子学习了珠心算，别说是8+5，就是13+28咱们也能脱口而出。
我们看看珠心算是如何计算的：
加一:进一双分九 减一:退一双合九
加二:进一双分八 减二:退一双合八
加三:进一双分七 减三:退一双合七
加四:进一双分六 减四:退一双合六
在孩子还没明白加减法意义的时候，通过背诵大量的口诀，让孩子得出计算的结果。孩子尽管算出结果了，但他再也没有机会搞懂这个结果是怎么得来的，因为他跳跃了一个一个把数字加上去的过程。
今天，烈儿老师带来了大班的数学课件《十个人快乐大搬家》。
题材来自安野光雅的数学绘本，书中的10个人就是1－10这10个数的载体，通过人数量的变化，帮助孩子理解1、2、3、4……这些数所表示的具体的数量，认识10的分合变化。因为总共有10个人，如果搬走了3个到右边去，那么左边就剩下7个，说明10可以分解为3和7，反过来3和7可以合成10；也可以用加和减分别来表示。以此类推，可以把10这个数字分解成不同的组合来玩，让孩子体会到“数”与“量”的概念。
整个一套”美丽的数学”，都在讲数学，但不是讲方法，而是展示思路，有建模的意思，很不错；难度在于家长怎么和孩子讲，作为大人，很喜欢书里数学展开的方式，比课本有意思，实际，也生动得太多了。幼儿园小朋友会学习“拆数”，其实就是分组，熟悉数字10拆分成两组的组合是加减法的基础，因为我们使用的是“十进制”，呈现的方法很好，这一套里这本是门槛最低的，幼儿园中班的孩子完全可以理解掌握~
这还是一本训练孩子注意力的教材。为什么这么说呢？你看，十个人在搬家，每次搬过去的是1个人，那么我们就可以让孩子来找找到底是哪个人搬走了。这就需要孩子去观察每个人的特征，然后去发现到底这次是哪个人搬走了。如果仔细观察的话，还能弄清他们搬家的次序呢。
End
