我们在图书区投放了有关狮子的绘本，可爱的狮子形象吸引了很多幼儿，他们经常翻阅，有时还与同伴一起讨论。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值。结合幼儿兴趣及中班幼儿年龄特点，我们选择了《狮子先生去理发》绘本作为我班戏剧课程。
我们发放有关头发的调查表，幼儿通过调查进一步了解发型和头发的颜色都是多种多样的。
原来我们的发型有短直发，长发、卷发等，头发的颜色也是各种各样的，黑的、黄的、棕的等等，幼儿根据自己的想法创作了新剧本。
剧本有了幼儿要进行表演啦！可是表演需要用到哪些道具呢？有漂亮的服装、理发的常用工具、好看的头饰，幼儿利用区域时间共同制作道具。
依托我园戏剧教育元素，幼儿自由商量选角色、定台词、做动作、齐排练等，将《狮子先生去理发》创编成一场完整的儿童戏剧表演！
初秋的一天早晨，幼儿们在户外小花园内进行戏剧表演游戏。我们发现祥云、子航、睿睿等几名幼儿蹲在小树下，围绕小花园里的小蚂蚁展开了一次有趣的对话：
看，有一只小蚂蚁。
哇，这是我家的小蚂蚁呢。我拍皮球的时候看见过，它跑到幼儿园来啦。
这个小蚂蚁有好多小脚哦。我看过动画片，小蚂蚁的手长在嘴巴这里的。”
“我也看过那个动画片。我还知道小蚂蚁的家住在树洞里的，他们会每天到树林里找树叶吃。”
“对啊对啊，小蚂蚁会变成一个军队出去玩，还有小队长蚂蚁会吹哨子、带着其他小蚂蚁走的。”
才没有哨子呢，你看小蚂蚁没有哨子，也没有声音发出来。”
根据我班幼儿的年龄特点和对小蚂蚁的探究兴趣，我们开展小蚂蚁为主角的戏剧主题课程《小蚂蚁参加生日会》，旨在以故事中小蚂蚁相互帮助，团结友爱的友情感染幼儿，让幼儿在戏剧主题游戏中感受同伴互助互爱的集体情谊，提升幼儿的社会交往能力和科学探究的能力。
幼儿们自发的进行小蚂蚁绘本的阅读，故事中小蚂蚁的勤劳和团结深深的吸引着每个幼儿。每个幼儿开始创编属于自己的小蚂蚁故事，我们与幼儿一起将故事整理成册，变成了我们的童话剧本。
幼儿的经验是在游戏中生成的，我们创设小蚂蚁戏剧区域游戏，幼儿们在区域游戏中与同伴共同合作，共同成长，感受团结互助，友善友爱的童剧中心思想。
音乐是童剧的灵魂，幼儿和我们一起搜集好听的音乐，创编好看的童剧舞蹈，每个动作都有幼儿的想法和主意。幼儿们还和爸爸妈妈一起制作了服装和道具，为戏剧表演做准备。
文字：杨燕琳 黄文静
排版：杨燕琳
审核：信息技术组
