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课程背景
奉化布龙，俗称滚龙灯、盘龙灯，是一种独特的民间舞蹈，迄今已有800多年的历史。2006年，奉化布龙被列为首批国家级非物质文化遗产，尚田街道更是拥有“中国布龙之乡”的称号，布龙是萦绕在尚田人心中的美丽“乡愁”。
游来一条草莓龙
“游来一条草莓龙”是尚田街道实验幼儿园小田娃们开展的非遗项目课程，教师立足传承家乡传统文化，在不断追随幼儿探寻奉化布龙的脚步中，支持幼儿、陪伴幼儿，逐步提升幼儿对家乡传统文化的认同感与归属感，让这项独具尚田特色的非遗文化在孩子们心中生根、发芽、开花。
草莓龙项目行径图
有一次，孩子们在阅读绘本时看到了龙，便聊起了有关龙的话题：
茜茜：我在电视上也看到过龙，龙的身体很长，它还会飞呢！
瑞瑞：我家里有一件龙的衣服，是妈妈给我买的。
可乐：我在中山公园看到过会喷水的龙，它是一个喷泉。
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那这世界上到底有没有龙呢？
它真的存在吗？
你们都在哪里看见过龙呢？
龙是怎么样的呢？
带着这些问题，孩子们兴致勃勃地展开了调查。
通过调查，小朋友们对龙有了一定的认识。孩子们还纷纷带来了更多关于龙的绘本，津津有味地阅读着、分享着龙的故事。
哇，龙还会飞呢？它是天上的龙王。
快看，龙的嘴巴里还有一颗龙珠。
我这本书上的龙还会喷火呢。
龙的身上有鳞片，跟蛇一样。
在调查的过程中，我们发现原来尚田条宅村还有一个布龙馆呢！
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泽泽：我外婆家在条宅，那里的龙是布龙，我上次去看到有很多人在舞龙。
小鲍：我爸爸就是舞龙队的，他会舞龙。
小宝：我姐姐也去过条宅看过布龙，可是我没去过，我也想去看看。
兜兜：我也想去条宅看布龙。
奉化区尚田街道是布龙之乡，也是传承这项非遗传统文化的重要基地。条宅村山水环绕、景色宜人，拥有非物质文化遗产——舞龙。我们本着立足传承家乡文化传统，提升幼儿对家乡布龙文化的认同感与归属感，我们决定追随幼儿的兴趣，鼓励幼儿自发、自主地探寻奉化布龙，揭开奉化布龙神秘的面纱，领略家乡文化的精彩与魅力。
条宅村在哪里呢？离我们有多远？
去条宅村要做哪些准备？要带什么东西？
我们怎么去条宅呢？走去吗？还是坐车去？
吴狄
我在幼儿园楼梯上的地图里看到过条宅村，上面画了一条龙的地方肯定就是条宅村。
真的吗？我们快去看看吧。
朵朵
孩子们通过一些标志性的建筑物和符号，在地图上找到了我们自己的幼儿园和条宅村的位置，还自己设计了出游路线图，制订了出行的计划书。
初次来到条宅，孩子们听完老师的介绍，便开始了参观布龙陈列馆、观看舞龙表演、体验舞龙等系列活动。
条
宅
布
龙
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反思与推进
龙是中国的象征、中华民族的象征，对炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感。孩子们认真地学习着龙的文化，感受着奉化布龙所带来的震撼。通过实地参观，孩子们滔滔不绝地分享着自己在条宅布龙馆里的所见所闻，我们深深地感受到了孩子们对于奉化布龙的热情和想要探索奉化布龙的欲望。
回来以后，关于龙的话题更加丰富了。
舞龙太酷了，我也想加入舞龙队。
什么时候可以舞龙？为什么要舞龙呢？
条宅布龙文化馆里的布龙为什么都不一样？
孩子们已经不满足于现有对奉化布龙的了解与认知，自发组成了资源调查组和记者采访组，分别收集有关奉化布龙的信息与资料。
前期准备
制作小记者证
装饰话筒
检查话筒电池
罗列采访问题
采访组：采访布龙传人
小记者们再次来到了条宅布龙文化馆，采访了奉化布龙传人陈亮亮叔叔。叔叔对我们的提问耐心地进行了解答，还对我们送出了祝福。
调查组：完成布龙调查表
资源调查组的孩子们完成了奉化布龙调查表，对布龙的种类、形式、寓意等都有了进一步了解。
知识碰撞
经验共享
展示成果
为了将两组小朋友获得的信息与经验相互链接起来，我们特别召开了一次“奉化布龙交流大会”，让孩子们在交流大会上分享自己收集到的信息。
孩子们把对奉化布龙的了解与认识用自己的方式画了下来，我们将孩子们的画装订成册，投放到了阅读区，供幼儿自主翻阅。
自制图书——
《我爱家乡 奉化布龙》
反思与推进
孩子们对奉化布龙的原有知识经验相对比较少且碎片化。在孩子们急于寻求答案的时候，我们鼓励孩子们主动寻求答案。通过实地采访、问卷调查、绘本阅读等方法了解奉化布龙。就这样，在知识碰撞和经验共享中，孩子们不仅巩固了自己对奉化布龙的原有经验，还从同伴、家长那里收获了新的经验，不断刷新与完善自己对奉化布龙的认知。
奉化布龙交流大会之后，孩子们开心地分享着自己的收获与想法。
为什么条宅村的舞龙队都是叔叔呢？
那是因为真的布龙太重了，你们女孩子舞不动。
女孩子力气小，肯定拿不动，我是男孩子，我才可以去。
那我们可以做一条小一点的龙，这样我们女孩子也能拿得动啦
于是，制作一条属于小田娃们自己的布龙成了孩子们的头等大事。
NO.1
自制布龙初尝试
朵朵：我想用布做一条红色的龙，下面要粘上2根木棒子。
轩轩：我想做一条绿色的龙，上面画上很多漂亮的图案。
予予：我还要用一个海洋球做龙珠。
我们的猜想：布龙怎么做？
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根据自己的猜想，孩子们找来了各种能想到的材料，跟小朋友们一起在美工区里面制作布龙。
户外活动时间，孩子们迫不及待地拿着自己做的布龙舞动起来。有的是单棒子适合一个人舞的龙，有的是需要2-3人合作一起舞的龙。
可是舞龙的时候，孩子们又遇到了各种各样的问题。
带着这些问题，我们再次走进条宅布龙馆。这次我们采访了陈阿姨和陈行国爷爷，他们为我们介绍了制作奉化布龙的材料、方法与步骤。
采
访
点击收看采访小片段
NO.2
自制布龙再尝试
有了这一次走访条宅的宝贵经历，孩子们对如何制作奉化布龙都有了新的认识。
那么这种竹篾条哪里有呢？我们应该怎么收集呢？
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小鲍：我爷爷家里有这种竹篾条，我看见过。
笑笑：我们在玩野趣游戏的时候不是有劈开的竹子吗？
糖糖：那个太粗了，得再劈得细一点才可以。
笑笑：那我们可以让保安叔叔帮帮忙。
俊凯：我外公会砍竹子，我可以让我外公砍一点竹条带过来。
小曹：这个可以在网上买呀，我妈妈说网上什么东西都能买得到。
收集·竹篾条
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回看编龙头的视频
1
尝试编龙头
2
尝试编龙身
用各种材料固定竹圈
竹圈连接成功
但是我们发现这种连接方式并不牢固，如果稍一使劲，龙身就会断开来。这可怎么办呢？
电话求助陈爷爷
失败原因
1.小朋友力气太小，榔头、老虎钳等工具没法使用。
2.编龙骨难度太大，需要长久练习。
3.建议更换新材料代替竹篾条。
NO.3
自制布龙新尝试
在陈爷爷的启发下，我们改变了原来的思路。孩子们根据自己的兴趣和特长进行了分工。
设计组
设计组的孩子们，发挥想象设计了各种各样的布龙。
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“
草莓龙设计图
最后通过投票，王语辰设计的一条浑身挂满了草莓的布龙获得了孩子们的青睐，并给它取了一个响亮的名字叫做草莓龙。
材料组
同时，材料组的小朋友找来了各种材料，进行比较和尝试。
孩子们收集到了纸箱、海绵板、泡沫球、棉花、小圆球、木棒、塑料通风管等材料。
制定了草莓龙制作流程图
打样组
打样组的孩子们对照设计图，把草莓龙身上的各个部位进行了分解与统计，并按照一定比例放大制成了样板。
布料组
给草莓龙挑选布料也是一件很重要的事情，孩子们一致认为带有亮片的布料最适合做草莓龙的衣服。
这块布真好看
裁剪组
剪布料的时候，孩子们虽然遇到了很多问题，但都会自己通过互相帮助，商讨解决办法。
缝纫组
做龙身的小朋友聚精会神地拿着针线，手工缝制的动作很是娴熟。
龙身缝好啦
装饰组
制作龙头的工序是最复杂的，但细心的小朋友动起手来一点也不含糊。
给龙角塞棉花
镶金边
粘合龙头
包龙皮
剪草莓
粘合草莓
固定头身
含龙珠
草莓龙终于做好啦，我们给草莓龙举办了一场盛大的发布会。发布会上，孩子们自信地向全园小朋友展示并介绍了我们的草莓龙。
反思与推进
制作布龙的过程漫长而曲折，我们一次又一次的遇到困难、瓶颈甚至是失败，在整个过程中，老师始终站在孩子们的身后，给予最大的支持与鼓励。孩子们不断调整自己的制龙计划和材料，发现问题，解决问题，最后获得了成功。孩子们的学习品质、动手能力与团队合作意识都得到了明显的提高。
定制九节草莓龙
看着我们的草莓龙，孩子们又发现了新的问题：草莓龙太小了，不能像条宅舞龙队的叔叔们那样舞动起来。这可怎么办呢？孩子们决定拿着草莓龙到条宅找陈爷爷和陈叔叔想办法。
陈叔叔看到了我们做的草莓龙赞不绝口，肯定了孩子们的想法和创意。并且表示，可以以我们做的这条草莓龙为蓝本，定制一条专业舞龙用的九节草莓龙。
草莓龙2.0
成立舞龙小分队
成立一支舞龙队成了孩子们之间最热闹的话题，就连平时不怎么爱动的小朋友都跃跃欲试地想要上前舞一把。
我好想加入舞龙队呀，我想站在龙头的位置。
我想站在中间，舞草莓龙的肚子。
我喜欢拿那个草莓龙珠，我觉得很好玩。
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舞龙队需要几个人呢？
这么多人都想参加，谁更合适呢？
园长妈妈
隔壁尚田中心小学也有一个舞龙队，你们或许可以在那里得到启发哦！
于是我们制订计划，罗列采访问题，做好了充分的出行准备。
参观小学舞龙队
小学的布龙也是九节龙哎，跟我们的草莓龙一样！
我数了数一共有10个哥哥在舞龙哦。他们舞得太精彩了！
我们还针对如何成立舞龙队，成为舞龙队员的要求等问题向哥哥们进行了采访，舞龙队的哥哥们耐心地进行了解答。
发布舞龙招募令
舞龙队报名表
舞龙队招募大会
经过孩子们和老师共同投票表决，我们的舞龙队正式成立了，十名小队员光荣地成为了中班段首批舞龙队员，孩子们给舞龙队取了个响亮的名字——草莓龙之队。
草莓龙之队成立啦
自学舞龙遇瓶颈
第一次自主舞龙，有的小朋友摔倒了，有的小朋友起了争执，草莓龙也缠在了一起，场面一度失控。
哎呀，龙都打结了
我们的问题
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家长助力
我们得知鲍忆楠爸爸是单位舞龙队的一员，参加过舞龙大赛，于是邀请了他来对我们进行指导。
聘请教练学本领
由于小鲍爸爸工作的原因，没法经常来指导我们舞龙。于是，我们给园长妈妈写了信，希望园长妈妈可以为我们开设舞龙课程，找一位舞龙教练。
给园长妈妈的信
亲爱的园长妈妈，我们学习舞龙已经很多天了，可是我们总是舞不好，我们的动作总是乱七八糟。我们能不能像小学那样也上舞龙课，有一个自己的舞龙教练？
我们的教练
园长妈妈为我们请来的毛教练非常厉害，他参加过很多舞龙比赛。我们每天都期待着想跟毛教练学习新的舞龙动作。
在学习舞龙的过程中，我们虽然遇到了很多困难，但是我们都坚持了下来。
来看看我们练习的视频吧~
制订计划与规则
我们的收获与变化
园本节日展成果
在幼儿园首届草莓节活动中，草莓龙辗转腾挪，上下扑闪。小队员们自信地向老师和小朋友展示了草莓小龙人的精气神。
香香草莓节
反思与推进
舞龙不仅仅是一项运动，更是一种精神的传递。孩子们在学习舞龙的这段时间里，虽然遇到了很多困难，但是也在不断克服困难，挑战自我，不仅学会了舞龙，增强了体质，也培养了乐观向上、勇敢自信、吃苦耐劳的优良品质。
经过一段时间的训练，我们的舞龙水平突飞猛进，教室里、操场上，草莓棚里，到处都有我们舞龙的身影。
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以大带小，薪火相传
我们在舞龙的时候，我看到小班的弟弟妹妹一直看着我们。
弟弟妹妹还不会舞龙，我们可以教他们。
那我们也可以当教练啦！
我们耐心地介绍舞龙的动作和注意事项，并让弟弟妹妹也体验了舞龙的感受。
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舞龙的时候手要这样拿哦！
为弟弟妹妹展示舞龙表演
弟弟妹妹体验舞龙
活动策划
我们组织了横山水库舞龙、尚田草莓基地舞龙、生态公园舞龙等宣传活动。进一步提升舞龙非遗文化的影响力，帮助幼儿充分了解奉化布龙的历史与文化内涵。
横山水库舞龙宣传活动
草莓基地舞龙宣传活动
孩子们主动策划“玩转布龙节”活动，非遗布龙与幼儿园彩农微工场课程有机融合，让每一位小朋友都能参与到活动中来。
玩转布龙节活动策划
媒体宣传
我们自己设计宣传海报、邀约电视台记者、设计拍摄脚本、创编宣传童谣等，各大媒体也竞相报到我们的草莓龙，进一步提升舞龙非遗文化的影响力。
采
访
环境呈现
为了让家乡的奉化布龙展示给更多的人看，孩子们有了布置展厅的想法。经过商讨与实地勘察，我们确定了奉化布龙展厅布置的形式、地点与内容。
师幼共同合作布置布龙展厅
– 奉化布龙
展厅一角 –
我们把草莓龙的故事做成了故事书，孩子们津津有味地翻阅着，回忆整个项目活动的过程。
秀出自我
我们接到了参加各级各类比赛活动的邀请，我们的草莓龙之队一次又一次地登上舞台向更多的人展示我们的项目成果。
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项目反思
草莓龙课程这一路走来，孩子们经历了成功与失败、喜悦与挑战……这些宝贵的经历都是孩子们未来进入小学前的重要体验。虽然草莓龙课程对于中班孩子来说是一个巨大的挑战，但是我们深知，无论是幼小衔接还是非遗传承，都不只是大班小朋友的事。
通过开展草莓龙课程，孩子们获得的发展也是显而易见的。孩子们在观察、思考、讨论与操作中，学会运用多种方法来分析问题，解决问题。他们的计划能力、合作能力、探究能力、表达能力等都得到了明显的提高。
不仅如此，我们还把尚田草莓小龙人的精神从大班传承到小班，从幼儿园延伸到小学，在幼儿的意识与行为中埋下了“中国布龙之乡”的美丽蓝图，激发幼儿热爱家乡、赞美家乡的美好情感。
本文源自网络，作者： 浙江省宁波市奉化区尚田街道实验幼儿园 张艳 蒋桂丽 陈娴，如有侵权，请联系删除！
编辑：冯卿雯 美术：吴建芳 终审：刘 菁
电子邮箱：327792652@qq.com
联系主编：优师教研（微信同号）
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