转自公众号：北师大实验幼儿园明光分部
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百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。
教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源。
老师们关于师德建设月的建议
“可以用视频、图片、文字记录师德标兵的师德瞬间，比较喜欢这种多元的形式。”
“围绕幼儿的观察笔记中关于幼儿教育方面的困惑开展师德圆桌会。”
“以往的师德师风建设的活动学习中，涉及保育员的内容比较少，可以在这次师德月活动中增加专项学习。”
“通过改编歌词，创编诗歌，配师幼互动的照片的形式呈现，以班级为单位。与孩子的点滴生活、对于幼儿园的情感通过艺术化的形式呈现。”
师德建设月方案
2022年5月12日在明光分部师德建设月启动会上，邱园长强调了师德建设的重要性，向大家发起了师德建设月的倡议，解读了师德建设月的方案、师德承诺书和师德考核评价标准。
教师签署师德诚信承诺书
为了充分了解教师在师德实践中的真实问题与困惑，我园使用问卷星的形式从规章制度、爱岗敬业、行为与标准不统一三个方面收集信息。
发布调查问卷
围绕问卷收集上来的师德实践中的问题与困惑，后勤、保育、教学组分别围绕“爱岗敬业”“安全工作”等师德话题开展学习交流讨论。
° Part 1
后勤圆桌会
2022年5月17日后勤教师围绕“爱岗敬业”这一核心内容开展了线上圆桌会，杨芮主任首先向大家整体反馈了后勤教师在师德实践当中存在的困惑和问题，并深入解读了爱岗敬业的内涵，后勤教师认真聆听并用岗位上的实例说出自己是如何践行“爱岗敬业”的。
杨芮主任解读爱岗敬业
爱岗敬业中的爱岗就是人员应该热爱自己的本职工作，安心于本职岗位，稳定，持久的在天地中耕耘，恪尽职守做好本职工作。
爱岗敬业中的敬业，就是认识本职工作的社会意义和道德价值，具有职业的荣誉感和自豪感，在职业活动中具有高度的劳动热情和创造性，以强烈的事业心，责任感从事工作。
后勤教师交流如何践行“爱岗敬业”
“疫情当下，对幼儿园的快递、物品、维修工具的消毒严格，来幼儿园的外来人员的登记都很严谨。
“对于票据的收整、管理认真负责，一旦发现问题及时反馈领导，对于进货渠道的安全性把关很严格。”
“从龙樾到明光，发现了明光的保健医团队很团结，每个人工作都会抢着干，不管陈宁老师还是郭华老师。晨晨老师对于孩子的、老师的受伤都很用心，保健室的每位老师是我学习的，佩服的。”
“对于厨房内的工作很认真负责，对于不属于自己本职工作的内容，也会发现问题并及时反馈。我们都会有自己工作任务，抱着认真的态度去做，做出来还是和想象的有差距和不足，想办法解决，不断积累经验，去提升自己。”
“每次大型活动请来的专业老师摄影，都会虚心请教，丰富自己的专业知识。遇到其他同事交代的工作，也会第一时间完成。”
后勤师德月的核心词是爱岗和敬业。爱岗是跟随着明光的开园一步一步走到现在，大家形成了亦师亦友非常深厚感情。敬业是在这份事业中不计较时间的付出，感受到奉献、成就感、快乐和幸福感。
1.提升工作上细节，避免一些不必要的问题，要有完整的工作链条。
2.充分理解，减少抱怨。没有绝对的公平，当事情落在大家的头上，要有客观的理解，倡导积极的沟通，有助于整理良性的运作，也能解决不必要的偏差和情绪。坦诚的交流，有利于集体良好的工作氛围。
3.在大型活动面前，要跟随整体的安排，积极配合工作，需要站在园里的角度去考虑事情，也可以积极提出更好的解决问题的办法，握成拳头更好配合。
希望大家在工作当中不仅有自己的付出和奉献，也能够感受到这份工作给大家带来的充实感，价值感。
° Part 2
保育员圆桌会
2022年5月18日杨芮主任组织了保育员师德圆桌会，强调了安全在保育员工作中的重要性，带领大家全面详细，理论与具体案例结合的方式学习了幼儿园安全工作的知识。刷新了教师们对于安全工作方方面面的认识，参会教师感触颇深，并围绕大家新学习的安全内容和身边教师的师德行为表达了自己最真切的感悟和体会。
介绍幼儿园安全工作内容
杨芮主任.
保育员围绕“安全工作”分享体会
大家在活动中获得哪些新知，哪些是大家没有关注需要提升的?
刘艳：在安全方面，对电子设备的安全性重视不够；分餐不在孩子头顶上经过是需要注意和规范的地方；眼观六路耳听八方，一边工作要一边关注到幼儿；平时意识不到的地方要着重处理，自己要捋清细节。
杜梦微：洗衣机、空调插座位置需要注意；午睡时擤鼻涕，要关注幼儿的纸扔在了哪里；睡觉时需认真检查幼儿手里有无物品；做卫生要同时注意到身边幼儿安全。
杨婷丽：我比较欠缺的是看午睡更加关注的是孩子有没有睡着，对于孩子为什么没有睡着观察思考不够；在班里只剩一两个小朋友时，可以给他们一些具体的任务，让他可以静下心来去做。
黄雪玲：幼儿上下楼梯时要清楚自己的站位；幼儿户外手拉手跑的时候要及时制止；要关注到幼儿衣物上的带子；在给幼儿递餐时也需要规范操作，这些都是需要自身加以学习和改正的。
贺佳欢：要提前预想问题，避免发生意外；学会反思自己；午睡时对孩子的关注要更加全面，同时要有观察思考；户外活动对衣物的安全要提高意识，精心照料。
张晓晓：不管是在室内环境，室外环境还有很多方面都需要学习。在幼儿与工作两方面，幼儿更加重要。
王婧凡：安全培训学习到了很多的内容，户外小山坡地上有木桩，平时教师带着孩子们活动时需要多关注。
保育员围绕“师德言行”表达感悟
每位老师从合作过的教师身上学到了什么？
李文迪：娄天馨老师常跟我说：“遇到问题要先站到孩子的角度思考”。张艺凝老师对待每件工作都特别认真，每天擦拭非常认真，擦完再去做环境创设等其他事情。罗楠老师始终带班非常平稳。张莉老师经验丰富对待事情特别淡定从容。
王捷：对于邓雨露老师是很感谢和欣赏的，在我出现错误时会特别及时的提醒，刚开始我不是特别能接受，现在我遇到问题就会主动向她请教。王宇老师是非常细心的教师，对于我没有关注到的细节会及时提醒我。彭润楠老师会在我忙的不可开交的时候主动帮我一起做事情。
刘艳：何静超老师细心，对孩子了解的全面清楚，哪个孩子合适做什么事情他都懂；盛美雯老师很热爱自己的工作，每次开班会她都很有自己的思考和想法；孟慧杰老师很有亲和力，很有耐心，跟孩子可以成为朋友。
杨婷丽：李冉老师能够把温柔和权威巧妙的结合在一起，对于幼儿来说亦师亦友；任依婷老师工作准备很充分，工作熟练效率高；谭雅欣老师对自己具体工作提出建议，关注工作状态；杜君慧老师热爱工作温柔。在班级工作我感受到感受到关爱，学习到很多的东西。
李玉慧：任依婷老师工作时很麻利；黄雪燕和张艺凝老师，做事情很及时，不拖拉，都是我有待提高的地方。
朱冬玲：周偲博老师对孩子很有耐心；杨雯雯老师安全方面观察的很细心，与家长沟通很融洽；贺佳欢老师对孩子指导很细心。
° Part 3
教学班圆桌会
2022年5月18日王晓晔主任带领教学班教师开展了线上圆桌会，并带领教师们围绕师德问卷中教师们真实的困惑开展交流讨论，会上邀请老教师传递经验，支妙招，充分解答了教师们的困惑。
你觉得带班过程中教师要怎样管理自己的手机？
衡思宇
带班过程中很难避免使用手机，有时候活动需要图片、投屏，使用结束后交给助理教师管理。班级可以使用一个教师的手机进行拍照，其他教师的手机不拿出使用。家里有急事可以向行政申请使用。
刚工作的时候离不开手机，拿着手机感觉有安全感，但是手机使用关键要靠自觉，在主班与自己沟通后发现放下手机观察孩子感觉能够看到很多的细节。
张晴
盛美雯
带班的时候除非是课件需要，其他时间是不会带手机的，害怕关注不到孩子容易出现安全问题。不碰手机对孩子的关注度会更高。
骨干支招
李冉：不必谈“机”色变
要把手机当作教学工具使用，明确手机对于教师的功能：联系家长、上传课件等资源、拍照等，并且合理安排时间使用。
1.手机回复家长信息安排固定的时间段，与家长做好沟通，提高与家长沟通的效率。
2.教师要用的课件，在孩子来园前进行上传。
3.有紧急信息的情况领导会下班通知，不必担心会错失重要信息。
4.保持底线，不在带班期间查看回复私人信息。
教师时间观念不强造成别人的困惑怎么办？
骨干支招
何静超：班级教师配合很关键
班级教师都是木桶中的木板，每个人都发挥自己的作用，才能让工作做的更好。
1.每个教师参与的班级工作都很重要，以晨间环节的配合为例，配班及时取餐、助理指导幼儿餐前准备有时间观念，主班衔接餐中指导，每个人把自己岗位上的工作按照时间节点完成，各个岗位工作才能顺利衔接。
2.班长分配工作要让大家愿意做事情，调动大家工作的积极性。大型活动到来的时候，在班会中介绍分工，既介绍自己的安排又让教师选择自己擅长的内容，会让大家做得开心，做的开心才能够提高工作效率，同时提醒大家完成自己的手头工作后大家也要相互搭把手。
3.做班员的时候就按照班长的要求执行，当上班长后会更愿意听取大家的意见和建议。
如何权衡大部分孩子和特殊孩子之间的关注度？
骨干支招
娄天馨：教师要懂孩子，能配合
分析幼儿行为是关键；丰富教师的指导策略；加强教师之间的配合。
1.首先是分析幼儿行为，他的行为对他来说是很正常的表现、经常出现、还是偶然出现的行为，为什么会出现这样的行为。
2.其次是分析教师的应对方式，说了什么话，做了什么事，是否对幼儿有帮助。
3.班级在班会的时候要进行经验的交流分享，相互学习经验。与幼儿建立相互尊重的平等的关系，通过组织有意思的活动让幼儿喜欢教师，师幼之间要相互尊重。
4.对于有挑战的孩子可以安排适宜的活动内容：帮助教师做事情，担当小老师。
活动多、压力大，形成对幼儿的支持和自我
学习缺乏进取心如何解？
骨干支招
李冉：要有所舍有所得
大型活动也是日常课程体系的一部分，幼儿参与大型活动中是有很多的价值和意义。
1.大型活动的时候孩子们的日常的生活节奏会被打破，当我们了解到大型活动的意义和价值而不是任务和负担的时候，就可以提前做好计划，预设好目标，对平时的区域活动和其他活动做一些割舍。
2.在每次活动开始前要跟孩子有一些沟通和谈话，活动中孩子会对自己有要求和期待。
3.班级教师之间相互的补充和配合是特别重要的，既做了很多事情，又不会太累。
4.压力大的时候要及时向各位行政求助。
教师要求不一致，造成孩子的混乱，
要求不一致，造成了重复性的工作，怎么看？
骨干支招
何静超：要求统一是常规建立的前提
小班幼儿是建立常规的重要时期，如果教育的不一致，幼儿就会产生疑惑，难以养成良好的习惯。
1.要告诉幼儿为什么老师要提出这样的要求，在幼儿理解接受的基础上促进行为的转变和习惯的形成。
2.班会的时候也要大家对幼儿的要求达成共识。比如幼儿餐后收桌子为例，有的教师给幼儿提要求，有的教师不要求，幼儿的习惯很难建立。
3.常规建立好，班级的活动才能自然有序。前期每位教师把要求说到，指导幼儿做到，后面就会顺畅自然。
教师在教育过程中是否可以用一些小惩罚？
教育督学支招
王竺：惩罚是不允许的
教育是一个慢过程，需要尝试各种方法，静待幼儿的转变。
1.教师之间的配合特别关键。
2.惩罚是不允许的。首先是观察孩子，今天引导了可能不会是马上起作用，要慢慢引导幼儿允许幼儿慢慢的转变。
3.谈话、转移注意力等各种方法都可以尝试。幼儿在集体环境中出现的行为还是要靠老师用多种方法来解决。
4.围绕孩子的行为做一个班会讨论，做一个小研究，把每次遇到的问题作为教师专业成长的机会。
骨干教师和督学对大家的困惑解答都是“老中医开出的好药方”。
1.教师们都是非常有智慧的，这次王老师的整体策划，教师从开始到现在保持了非常积极的状态。
2.一方面是通过圆桌会解决大家的困惑，把问题做实。另一方面教师认知风格、经验的差异，通过讨论也是一种经验的传递。
3.大家提出的问题都是真实、正常的，有时候解决问题不能着急，要遵循规律，遵循孩子的身心规律，提升教师反思的能力，这样才能提升自觉自律性。
4.运用经验的过程中还会有具体的问题产生，班长和行政都是大家最好的老师，可以随时进行交流和沟通。
