上一期的数学思维活动，看到了小朋友和家人们一起进行游戏时的专注和快乐，大家一起认识了人民币，进行方位游戏，一起动手拼拼摆摆。
结合双向教研发现的共性问题，以及幼儿、家长的需求，本期向大家推出：——居家活动语言能力巧提升。通过双向教研活动，老师们围绕小学一年级小学生在语言表达方面的行为表现进行追根溯源，围绕问题探寻衔接内容。明晰双方侧重点，优化组织策略，围绕如何居家提升幼儿语言表达能力，特围绕五大类型，七个板块进行了研讨和梳理。我们一起来看看吧！
复述故事
活动名称：《蚂蚁和西瓜》
活动目标：
1.增强口语表达能力，提高自身讲述故事的兴趣。
2.能认真倾听故事理解故事的主要情节并能在提示下进行复述。
活动玩法：
准备《蚂蚁和西瓜》故事，情节递进，请小朋友认真倾听并逐层次讲述故事。
活动层次：
第一，多次重复倾听《蚂蚁和西瓜》故事，家长引导幼儿关注图片细节。
第二，家长通过图片角色、语言引导幼儿复述故事。
第三，幼儿独立复述故事。
活动形式：亲子游戏、个人游戏
代替性游戏玩法：复述家务劳动的过程，比如洗袜子的步骤、洗碗、扫地的步骤。还可以复述如何独自洗澡、刷牙，甚至是一集动画片的过程或内容。
幼儿园老师有话说：
小学老师有话说：
幼儿复述故事是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的，因此复述故事可以锻炼语言表达能力，可以提高你们思维的条理性将来表述更符合逻辑，还可以发展你们的理解力和记忆力。能够对故事进行复述，提高表达能力，在日常交往和学习生活中，能够获得成就感，找到自己的优势和自信。
儿歌
活动名称：儿歌《四季歌》
活动目标：根据图片内容大胆讲述。
活动玩法：父母和小朋友可以共同观察图片，先说一说每张图片的内容，再找到关键信息，比一比谁能理解和记住儿歌。
活动层次：
第一、观察图片，理解儿歌内容。
第二、创编儿歌，丰富儿歌内容。
第三、用图画或表演等形式演绎儿歌。
活动形式：亲子游戏、个人游戏
代替性游戏玩法：可以把生活中幼儿做事情的顺序创编儿歌，围绕垃圾分类、规律作息等创编属于自己的儿歌内容。
幼儿园老师有话说：
儿歌能启迪幼儿的心智。儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识为题材，可以形象有趣地帮助幼儿认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪他们的思维和想象能力。例如，儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的..因此，从一定意义上说，儿歌是引导幼儿认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人和启蒙者。
小学老师有话说：
鼓励幼儿大胆说，锻炼，动脑筋，不强求模仿，模仿较多失去了幼儿主动思考能力。通过幼儿园中的学习，到了小学后可以有意识的模仿，幼儿就会观察、为今后创编打下了基础。
绕口令
活动名称：打醋买布
活动目标：
可使幼儿的唇、齿、舌得到锻炼,还能提高他们的记忆力和反应力,对以后发展和社交活动很有好处。
活动玩法：
家长和幼儿一起看绕口令视频，跟随视频学习练习，家长可以帮助幼儿理解绕口令的内容的含义。
活动形式：亲子游戏
代替性游戏玩法：
家长可以通过其他书本或者网络找不同程度的绕口令进行练习。
幼儿园老师有话说：
绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。
小学老师有话说：
绕口令朗朗上口，简单易学。但需要幼儿反复练习、拍手读、边读边背、边表演，这样不仅锻炼反应能力，通过各个感官的配合（嘴上说拍手以及做动作）让幼儿的节奏感和协调性得到更好的发展。
谈话活动
活动名称：围绕“我要毕业了”主题
进行谈论
活动目标：
1.能结合情境理解一些表示因果等相对复杂的句子，并理解一段话的意思。
2.愿意与他人讨论问题，别人讲话时能积极主动地回应。
活动玩法：
一、寻找近期感兴趣的话题。
二、采用问答的形式深入话题。
三、借助绘画的形式记录幼儿的收获。
活动形式：亲子游戏、同伴游戏
代替性游戏玩法：
讨论幼儿感兴趣或者急需解决的问题，比如为什么要双日进行核酸检测、疫情下我们应该如何做好自我保护等。
幼儿园老师有话说：
我们在幼儿园里谈话的次数会很多，会利用生活中的任何适宜的时间。比如：晨间活动、过渡环节、餐前准备、饭后散步等。创造轻松的氛围，培养幼儿想说、敢说。也会在幼儿讲故事、创编故事、语言表达方面有所提高。
小学老师有话说：
小学语文中，有专题的口语交际。引导孩子学会倾听、表述，恰当地学会转述。一般是通过平时学习课文，练习说话。大方有序自信地表达，说清事物的关系，培养孩子说完整话。对于数学创编数学故事，都有很大的帮助。
看图讲述
活动名称：看图讲述《小松鼠过生日》
活动目标：
能够观察图片，理解图片内容并用自己的话大胆表述。
活动玩法：
家长和幼儿一起看图分析画面，引导幼儿在观察画面后按照图片顺序进行故事讲述。
游戏形式：亲子游戏、个人游戏
替代性游戏玩法：
家长可以找一张图片，或者打开一本书中的图片，引导幼儿观察画面后进行讲述。
幼儿园老师有话说：
幼儿的语言能力是在表达和运用中发展起来的，成人在和幼儿互动过程中要引导幼儿多观察、多表达，丰富幼儿的词汇量，从而提升幼儿的语言表述能力。
小学老师有话说：
幼儿在观察图片进行语言表达时，常会出现漏掉图片信息、表达不够丰富、不会使用连接词等问题。成人在引导幼儿观察图片时可以采用从左至右、从前到后、从远到近的方法，让幼儿有序观察图片信息，为后续的故事讲述做准备。
语音类
活动名称：共同的“朋友”
活动目标：
能够发音正确清晰，增加幼儿的词汇量。
活动玩法：
一、找到含有相同字的图片，请宝贝说一说。
二、请宝贝发现他们的共同发音，并用它来组词。
活动形式：亲子形式、同伴形式
代替性活动玩法：
在生活中可以进行词语接龙的游戏，两个字或四个字的接龙，要注意的是词语的第一个字要与少一个词语最后一个字是同音同字哦！
幼儿园老师有话说：
幼儿通过观察不同图片的词语，发现相同的发音，并且能够找到用这个“音”能组成的词汇。在这个过程中可以调动幼儿的原有生活经验，帮助幼儿正确的发音，还在为幼儿出示图片的过程中，增加幼儿对词语数量和种类的掌握。
小学老师有话说：
游戏可以帮助幼儿感知同音同字的字，游戏过程中就自然而然的培养了幼儿学习生字的思维方式，就不会不混淆那些发音相同但是字不同的生字。
自主阅读
活动名称：自主阅读
活动目标：
1.能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节。
2.会讲故事，能根据图片内容进行创造性讲述。
活动玩法：
准备一个简单的图片小故事，情节递进，请小朋友认真观察并排列图片顺序并讲述故事。
活动层次：
第一，和爸爸妈妈一起看，打乱顺序，再排序，家长引导幼儿关注图片细节。
第二，打乱顺序，家长讲故事，幼儿排序。
第三，幼儿独立阅读并边排序边讲故事，故事讲述完整且图片排列顺序正确可得到相应奖励。
活动形式：亲子游戏、自主游戏
代替性活动玩法：
自主阅读内容，除了绘本故事，还可以有经典寓言故事、革命故事、童话故事等，尽量选择插图丰富的书籍哦！
幼儿园老师有话说：
大班幼儿的阅读能已经有一定的发展，这时候简单的图书阅读已经难不倒我们的宝贝。但是在生活中，经常有幼儿会向爸爸妈妈和老师求助，我的书坏了怎么办？应该把它粘到那一页呢？这时候您可以和幼儿一起读一读掉页上的图片内容和整体的绘本内容，请幼儿想一想这一页的故事应该在哪儿呢？或者如果图书内容幼儿非常熟悉的话，可以将绘本拆成书页，请幼儿一边阅读一边排序。
小学老师有话说：
幼儿们马上就要升入小学啦，小学里有很多的阅读内容，每一天我们都需要阅读和理解我们的课本，希望现在的你们能够多多练习你的阅读本领，养成每天阅读的好习惯，小学里也有和阅读的有关的小任务等着你们去完成，加油吧！
为孩子提供宽松、愉快的气氛，孩子们才能想说、敢说，并且感受到说的快乐。我们要支持孩子、理解孩子，让他们勇敢的说出自己的想法，生活中的真实情境是孩子学习语言的最好的素材，大家快来看看我们的成果吧！家长朋友们一定收藏哦，带着孩子们玩起来吧！。快来看看这些小朋友的精彩瞬间，相信我们坚持每个孩子都会变成最好的自己。
编辑：孟天旭
排版：焦猛猛 闫峥
审核：贾艳丽 刘彩云
