汉字，中国文化瑰宝，大班宝贝们这个学期通过不同的方式玩习汉字，五个班级，分别从不同的角度研习我们的汉字：成语、故事、汉字文化、诗歌、汉字艺术。每个班级就是一个独特的汉字宫，在大班宝贝的眼里，汉字可以摆、可以画、可以写、可以拼、可以缝、可以玩、还可以吃^_^，我们已经积聚了满满的汉字力量，渴望与全年级不同班的伙伴们分享，渴望去分享其它班级的文化资源，OK，LET’S GO,大班年级，汉字主题文化的分享串班活动开始啦O(∩_∩)O哈哈~
一、感受不同的班级文化：
进入到不同的班级，有不同的文化，孩子们沉浸于其中，兴奋、新奇、还有大文化环境下的安全感。
不同的班级，有不同的好玩的规则，还有不同的好玩的游戏，当然，也有我们都熟悉的共同点。
二、与新伙伴的互动
走出自己的班级，来自五个班的宝贝们共聚一个班级，身边立刻多了很多新的伙伴^_^，宝贝们要发挥自己的人际交往技能啦：互相问候、一起玩耍、一起解决问题，宝贝们融合在一起是那么的自然、默契，走进教室，一点都感觉不出这是“速配”的班级^_^
陌生的伙伴，有不一样的本领，有不一样思考方式，不同班级的宝贝们在一起，又是一种思维的分享，一起碰撞出新鲜的思维火花。
三、不同风格老师的引领
不同班级的宝贝，截然就是不同的风格，因为不同的老师有不同的个性、特长和爱好，进入新的班级，接触不同的老师，我们学到了不一样的本领，分享到了不一样的思维引领。
快乐的时光总是这么短暂，孩子们享受于这种不一样的学习方式，锻炼了孩子们的交往能力、解决问题能力和突破自我的能力。老师们挑战满满，又感受多多，面对不熟悉的宝贝，如何有效地观察、如何有效地引领，如何有效地与其它班级老师进行分工，这都挑战着老师们的功底和智慧；老师们流动在不同的班级，有触动、有思考、有计划，既学习了别的班级的经验，也反思了自己班环境创设材料投放的适宜性。
在分享中，我们有了思维的共融，在思考中，我们有了进一步的成长，课程的深化，来自于老师的观察，来自于对幼儿学习步伐的跟随，课程的内涵，就是朴素和实在；工作的快乐，就是观察和跟随；学习的成就，就是自然与快乐。让我们继续在年级体系化课程下，为孩子们创设出年级一致，班级有别，有共同目标的大文化体系的深度学习而努力！
