【第一分园】生活即教育 劳动即成长

幼儿园劳动教育是在生活中开展教育的探索，是完整生活，完整的教育，培养完整儿童的伟大探索。为了提高教师劳动教育能力，让幼儿在在劳动中感受劳动成果带来的成就感，在劳动中创造意义感和价值感。凤凰幼儿第一分园在社会组组长卞孙文老师的带领下开展了以“劳动”为主题的教学研讨活动。

活动伊始，卞孙文老师用小型纺织机向我们生动形象介绍了编织的起源并现场操作，带领教师们一起感受中国传统文化的魅力，通过卞老师的讲解，老师们初步感受简单的结、辫、捻、搓、拧、串、盘等多种编织技法，激发老师尊重劳动，热爱劳动的情感。

生活区是幼儿园区域游戏中幼儿最喜爱的区角之一，也是一个可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们动手的能力，进行各种生活体验的区域。在卞老师带领下，社会组的老师进入班级，对生活区进行了观摩和指导，社会组老师纷纷提出了自己的想法和建议。

张玲霞老师：生活区是幼儿园区域活动中不可或缺的区域之一，生活区是一个小型的“生活空间”，在这里，孩子们轻松的、快乐地操作各项材料， 充分发展了动手能力，提高了生活技能，最终达到“爱生活、会生活、乐生活”的目的。

聂梦芸老师：幼儿劳动教育要以游戏化的形式开展，运用寓教于乐的方式来激发幼儿的劳动情感，在日常生活中可以结合自理劳动、自发性集体劳动、自发性探索劳动等，让幼儿在生活中体验劳动的快乐，享受劳动带来的美好。

卞孙文老师最后总结道，生活区是一个小型的“生活空间”。作为“日常生活”的缩影，游戏内容取之于幼儿生活也服务于幼儿生活，希望老师们能充分利用好生活区，让幼儿学会各种劳动工具的使用，从而提高其生活能力以及养成良好的生活习惯。

此次教研为教师提供了研讨交流的平台，让教师重视培养孩子们的动手能力和自理能力，提升了教师劳动教育的能力，。老师们更加坚信，让孩子们完成力所能及的事情，学会简单的劳动，和孩子一起劳动，相信他们一定会收获自信！收获成功！收获幸福！