【第二分园】寻角落之美 觅自然之趣——凤凰幼儿园第二分园科学组开展自然角创设专题研讨活动

寻角落之美

觅自然之趣

活动伊始，科学组组长王老师围绕“自然角的内容怎么安排？”“自然角里该怎么玩？”“自然角如何指导？”“自然角探究中发展的能力有哪些？”这四大方面组织教师进行头脑风暴。科学组教师积极交流、探讨，分享。

从老师们的发言中大家感受到了良好的师幼互动、幼幼互动和幼儿与环境之间的互动，也看到了幼儿在观察、发现、分析、解决问题的探究过程中老师们回应追问的有效支持与教育机智，进一步肯定了自然角对幼儿的发展意义。通过趣事分享，实现了幼儿的真参与和教师的真观察，教师对幼儿实践的分析反思，能及时发现自然角存在的问题并作出有效调整，有助于自然角深入持续研讨开展下去

紧接着，王老师分享自然角创设的案例，为教师们提供了极具操作性的指引参考。比如在自然角中小班组老师可以根据小班幼儿年龄特点，主要以培养幼儿参与自然角活动的积极性为目的。提供易于幼儿观察的动植物，注意动植物摆放高度，便于幼儿在看一看和摸一摸中激发探究的兴趣，体现了以幼儿为主体的理念。

中班幼儿具有初步的探究能力，能对事物和现象进行观察比较，能区分相同与不同。所以中班老师增设了小组观察活动，并启发孩子运用表征将观察到的动植物的生长过程以及变化的规律记录下来，积累了科学知识，也促进了幼儿思维能力的发展。

大班幼儿自我意识逐步强烈，因此老师们更多的放手让孩子参与自然角的创设。如通过民，主选择，确定自己喜欢的植物或者动物进行照料；如根据幼儿观察需要提供标尺等工具方便幼儿进行观察；又如定期组织幼儿通过集体或小组的形式分享自己在自然角的发现及自然角管理经验，促进了幼儿的管理能力的同时也提高了幼儿参与自然角活动的主动性。

本次活动，教师们对自然角创设有了更多的思考，同时也更加明确自然角的探究目标与探究方式。相信今后，教师们能够发挥自己的创意，让小小的自然角扩大孩子们的视野，激发孩子们的好奇心。