虞永平教授提出：“课程在幼儿的生活和行动里。”随着幼儿园课程建设的不断发展，为了提升教师对主题课程的执行能力，以有效的教研带动课程的有效实施，凤幼一分园小班老师们针对小班幼儿的年龄特点，结合班级的实际情况，开展本次课程审议活动。
在审议过程中，教师们积极参与，首先四个班级对第二主题“小主人、小客人”进行了后审议：
小一班李老师对班级主题中，班级开展的芦丁鸡到我家做客的活动进行了介绍与反思；
小二班田老师对班级开展的跟主题相关的集体活动进行了反思；
小三班孙老师对班级开展了哪些区角游戏进行了介绍，人的发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对幼儿的认知发展具有重要意义。在小主人、小客人的主题中进行了搭建、绘画、我来做客的小游戏让幼儿亲身体验如何做主人或客人。
小四班李老师对主题中开展的活动进行了反思，从照片中能看出来班级结合节日的特点开展了许多有意义的活动。
听完老师们的分享，大家也针对“小主人，小客人”主题还可以运用哪些方式开展活动，各抒己见。最后组长梁老师对于课程实施提出了意见和建议，提醒老师们注意课程主题要来源于幼儿的一日生活中发现的问题，以幼儿的视角来审视，以幼儿的立场来追问，以幼儿的需求来反思，让课程基于儿童、支持儿童、追随儿童！
随后，小班组老师进行了第二主题“春天，你好”的前审议：四个班的老师对于班级的主题背景、调查表、主题目标、想要开展的活动依次进行了介绍。其中小四班的李老师对班级的调查表进行了介绍后，老师们感到非常的好奇和感兴趣，大家一起研讨关于留下春天的放大。
最后，老师们对即将到来的“走进南审”和社会实践活动方案进行了研讨，老师们从幼儿的实际生活出发，对游戏内容展开等进行研讨，并结合了幼儿年龄特点以及春天的特色进行了深入探究。大家畅所欲言，集思广益，从各个角度对活动的具体实施，进行了探讨和确立。
本次课程审议活动，为教师们提供了相互交流、相互学习的机会，以班级为基点，将个体反思与集体审议相结合，帮助教师对课程的组织与实施有了更深刻的理解，促进了教师的专业化成长。我们将继续基于幼儿的兴趣点和认知经验，不断调整优化主题内容，促进师幼共同成长。
撰稿：田成欣
图片：田成欣
一审：张玲霞
二审：傅婷婷
三审：邵 群
