有这样一本册子，它串起了幼儿园和家庭；它记录了孩子们成长的足迹；它既有充满童年稚气的作品和趣事，又有孩子们成长过程中值得珍藏的回忆。它，就是孩子们的成长册。为了更好地促进教师间成长册制作经验的交流与学习，2022年11月30日，凤凰幼儿园第一分园在园领导的组织下开展了幼儿成长手册交流展评活动。
首先，各班教师向大家介绍了本班成长手册的特色、闪光点。从成长手册的内容、线索、参与人员、呈现手段、评价方式等几个方面与大家分享了制作成长手册的经验。
梁萍萍老师：我们班的成长手册独具特色。老师和家长们充分利用图片和文字的形式记录了各项精彩活动，有的还用了立体折叠装饰将幼儿作品和活动照片用心的呈现。
张雨老师：我们要理解小班幼儿的学习方式，用心记录孩子的游戏与生活，突显小班幼儿萌萌哒的成长。并不是所有活动都要记录，而是要精挑细选，是幼儿精彩的瞬间，同时提出照片要和成长册的版面内容相符合。
高翔老师：用心记录孩子们有趣的作品，细节描述创作时的状态，客观评价每位幼儿的作品，从作品中看到孩子们的成长轨迹，积极联合家长一起关注孩子的成长历程。
尹容老师：幼儿园里的孩子们总是会给我们带来惊喜。他们在游戏中、劳动中、学习中“闪闪发亮”，留心观察，捕捉精彩时刻，为孩子们留下珍贵、美好的回忆，一起见证他们的成长。
吴婷老师：我们班以幼儿的作品加以照片、文字补充说明来记录幼儿的成长过程，内容真实有效，形式丰富美观，真正展现了教师、家长与幼儿共同成长的足迹。
张玲霞老师：通过节日活动、生活活动、亲子活动、户外游戏等板块，将幼儿活动时的照片、参与的过程及作品等，用文字描述来记录幼儿的成长过程。
聂梦芸老师：我们贴近孩子的生活，注重记录孩子们真实生活中的学习、游戏。比如：在劳动实践活动中，我们记录他们过程性的活动镜头，让孩子们感受到：爱劳动的生命才会更有温度。通过成长册的有效记录，家园一起携手关注孩子的成长，科学评价孩子们的发展状况，记录孩子成长中的闪光时刻。
接下来进入到了自由交流、观摩环节，教师们细致的看、认真的询问、动一动照片小机关、拉一拉作业收集袋……悄悄地跟本班老师说：“这个方式好，下次我们可以这样做……”。
最后，副园长傅婷婷对本次活动做了精彩点评。老师们都很用心，也有了一定的进步，成长手册也能够以多种方式呈现，希望老师们继续发挥智慧，注重平时素材的收集归纳，做到真实记录孩子的一日生活。制作的内容丰富，线索清晰，评价方式多元化，幼儿与家长的参与度较为适宜。希望老师在制作成长手册时能够提前做整体的规划，对于呈现的内容要能涵盖幼儿在各个领域发展中的实际情况，能够对幼儿的发展有较为科学的评价。
幼儿成长册作为记录幼儿生活和学习的一种方式，不仅能成为评价幼儿的依据，也能透过它与家长开展有效合作。此次交流活动也为后期班级优化调整提供了思路。
图片：吴 倩
撰稿：吴 倩
一审：张玲霞
二审：傅婷婷
三审：邵 群
