为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，挖掘幼儿数学学习与发展核心经验中所蕴含的教育元素，帮助教师探索有效的数学教学方法与策略，并把本土资源充分融入数学课程中，提高集体教学活动的有效性，促进教师专业化成长。凤凰幼儿园第二分园数学教研组于2022年11月9日中午开展了主题为“以教促思维 以研共成长”教研活动。
幼儿对数的抽象意义的理解是一个漫长而复杂的过程，也是一个连续的发展过程。幼儿需要掌握的数概念究竟是什么？各年龄阶段的幼儿需要哪些关键经验？如何基于幼儿的学习路径，通过有效指导促进幼儿的数学学习？围绕这些问题，老师们开始了数学相关理论学习。
老师们在研讨与分享中，进行着思想的碰撞，在碰撞中理解“相信幼儿是有能力的学习者”，老师需要做的是基于幼儿的经验以有效的策略激发他们的思考，促进幼儿思维的发展，帮助幼儿获得新的经验。学习结束后，数学组的教师针对本土资源进行了梳理，基于“强调整合、回归生活”的数学教育理念，数学组的老师们提出了让本土资源融入数学活动、让数学活动与幼儿的实际生活发生关联的观点，将数学在真实场景和模拟的真实情境中展开，引导幼儿解决生活中的问题，增进幼儿对数学的理解和应用数学的信心。
学以致用，方能行稳致远。本次教研活动让教师们对各年龄段数学领域的关键经验有了更进一步的理解，激发了老师们反思、学习、交流的热情与动力，数学教研组的教师们在今后的生活、游戏中会更好地关注幼儿的数学思维、数学学习品质，让数学关键经验对幼儿的数学学习起到实际作用，启发幼儿在游戏化、生活化的情境中数学地生活、数学地思维、数学地成长！
撰稿：吴南南
一审：韩燕秋
二审：梁俊娴
三审：邵 群
文章转载自微信公众号：南京市浦口区凤凰幼儿园
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
