为了加强和提升本园教师的专业素养，秉承课程游戏化理念，追随幼儿全面发展方向，打造一支高素质的教师队伍。3月31日我园开展了沉浸式教研，本次活动在线上分享交流。
沉浸式教研的目的是要解决幼儿实践中的具体实际问题。沉浸式教研倡导基于教育现场，以问题为向导，教研主体间进行异议对话，经验共享，持续反思，不断提升研讨质量。
此次教研中史老师向大家分享一个本班幼儿区域的案例，针对游戏过程中幼儿出现的现象，该如何有效的指导，教师们进行了深度的交流研讨。
一、沉浸真情景观察幼儿
幼儿在游戏中出现了什么问题？教师采取了哪些指导策略？
二、立足真问题分析幼儿
客观分析和评价幼儿的学习行为和教师的指导策略。
三、提供优策略支持幼儿
教师应如何指导幼儿游戏，促进幼儿哪些方面的发展？
接着，老师们分组讨论问题，畅所欲言，将自己的所观、所感、所想、所见积极分享，共同积累经验。
讨论结束后，大家共同分享小组心得，由傅老师进行点评，沉浸式教研是遵循儿童生活化、游戏化，教师专业发展，系统规划设计等原则，坚持扎根教育现场，关注幼儿在园一日生活。从问题出发，连续深入同一个班级或同一个教育场景，与教师一起开展现场研讨。指导教师开展有效的指导策略，为一线教师解决教育现场中的真问题提供教育服务的一种新型教研方式。老师们在这次线上学习中都受益匪浅。
在省课程游戏化改革的背景下，让幼儿真正享受自由、自主、创造、愉悦的游戏，需要教师深入幼儿游戏，以研究者的状态，善于捕捉幼儿游戏中的问题，游戏后要引导幼儿充分讨论从而发挥教育价值，教师要放手不放眼，游戏中关注幼儿学习品质的培养，让游戏场成为孩子的学习场。在实践中研究，在研究中反思，在反思中优化，在行动中收获，让我们播下种子，静待花开。
图片：余姣姣
撰稿：余姣姣
审核：傅婷婷
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