设计意图：
《藏在哪里了》故事内容充满趣味性，也符合小班孩子的年龄特点，捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过游戏引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中自动运用幼儿的已有经验，体验阅读乐趣的同时发展了语言表达能力。
活动目标：
1.能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。
2.愿意主动和小朋友玩捉迷藏游戏。
活动准备：
1．场景布置：石头、树、草、花；
2．ppt课件、棒棒糖若干。
一、激发兴趣
师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？
今天老师带来了一个故事，我们一起找一找小动物都《藏在哪里了》。
小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
二、出示ppt边观察画面边讲述故事
1.你看到谁在捉迷藏？
2.教师边讲述边提问：
谁在躲谁在找呢？
总结：小动物们想了一个好办法–——剪刀、石头、布。最后小狐狸输了，它对朋友说：”你们都好好地躲起来，我来找，一定能找到。”
三、角色扮演体验游戏
教师读旁白，孩子们扮演狐狸，教师引导幼儿去寻找藏起来的小动物。
四、完整欣赏故事
完整播放故事录音，结束后教师通过提问引导幼儿回顾故事情节。
五、延伸活动：
1.捉迷藏
让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？
2.例句模仿
请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句“棒棒糖藏在xx里”）
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