【研习社】学以启思，研以致远——徐惠芬运河名师工作室第五次研修活动

一花一世界，一书一流年，读书是一件极好且极美的事，书香可以浸润我们的心灵，可以帮助我们汲取智慧，知识上的富有可以享受心灵上的满足。2023年11月23日徐惠芬运河名师工作室活动动在杭州市桃源第二幼儿园举办，旨在通过读书分享会的形式，提高教师的阅读兴趣与能力，促进教师间的交流与学习。

在活动之初，工作室主持人徐惠芬老师给每个学员赠送了《给童年留白》这本书，让大家利用课余时间认真阅读，在阅读中思考，在阅读中成长。

这本书是管理者、教师、儿童及家长共同完成的，记录幼儿园生活的书，只要悉心阅读，就会发现，幼儿园管理中遇到的所有问题都能在书中找到答案。这里有运用“人心”的力量管理幼儿园的丰富案例；这里有描述教师成长心路历程的真实记录。同时，书中还倡导“回归自然与本源”的管理思想、教育思想。

留白，是为了让孩子能够诗意地栖居在大地上。只有回归到人性、人心的谦卑中去，才可能实现留白的教育，在本书中，胡华园长倡导为孩子的思想留白，因为孩子不只是储存的容器，而是一个个鲜活的、立体的生命。给孩子留白，不是让孩子的童年有空白，而是给孩子更多的自主、自由的享受童年的时光，让儿童拥有掌控自己童年的机会，在自然中尽情的感受生活、感受生命、感受成长的乐趣，让孩子成为灵动的、有趣的生命个体。

桃源幼儿园方展慧老师

看完这本《给童年留白》让我深深体会到，当一个人在工作中找到自己价值后，就能感觉到工作的重要意义。每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界。而我做为一名幼儿园老师，更要认真做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每位幼儿，最重要的是要有一颗爱孩子的心，只要你真心的去爱他们，去对他们好，他们是能够感受到，因为真心对待别人的同时你也能感受他人的真心，在工作中，时刻提醒自我，用饱满的热情和微笑服务每一个孩子，接待每一位家长，用我的爱心，细心，耐心去浇灌他们，感染他们。

菁禾幼儿园郭新英老师

需要激发幼儿“内驱力”，像胡华老师书中所说，要让每个人都有价值感，觉得自己是不可替代的，当老师们遇到问题求助自己时，就想着“要给别人一碗水，自己必须要先有一桶水”，就有了强烈的自我成长的动力。

桃源幼儿园谭燕华老师

在认真阅读了本书后，我对书中倡导的幼儿园教育有了更深的认识。胡华园长想要为孩子们的思想留白，也想为他们的丰富想象力留出空间。教育不仅要符合儿童发展的规律，也会让儿童在未来拥有主动探索的精神。书中的一些内容让我印象很深，要坚持很多正确的东西，让自己做得更好。

运河幼儿园徐旸妍老师

胡华园长说，所有的留白，都是为了让孩子能够诗意地栖居在大地上。而只有回归到人性、人心的谦恭中去，才有可能实现留白的教育。幼儿园应该是白色与大自然真实颜色的结合体，唯有如此，才能彰显出儿童的绚丽多彩。

长青幼儿园赵琳老师

看完胡华老师的《给童年留白》，我深刻认识到幼儿园不只是一个知识输出的场所，还应该是一个不断形成思想的地方。在区域活动和日常生活中，我们不仅要把孩子的想法和意愿放在第一位，还要鼓励孩子多样化的玩法，尊重孩子的想法，保护孩子的想象力。成为孩子的同伴者，倾听、尊重和接纳孩子！

安华幼儿园 汪雪云老师

看完胡华的《给童年留白》内心充满了无限的感动，同时也对胡华园长产生了敬佩之情。书中胡华园长提到了很多力所能及的事，都让幼儿独自去完成。但现实生活中，很多家长都把自己的孩子保护得太好了，什么事都不敢让他们去做，总怕他们会出什么意外。这样的结果，导致了孩子们丧失了思考、探索、发掘事物的能力和内心潜在的能量。他们一旦脱离了父母的身边，便会不知所措。而我们要做的就是在保证孩子安全的情况下，让他们大胆放手去做他们想做的事。我们老师要学会去尊重幼儿，尊重他们的想法。在孩子天真无瑕的世界里，相信只要老师用心去对待幼儿，他们给予老师的回报，远远会超出你的想象之外。老师不要给幼儿太多的束缚，每个人身上都有控制欲，而幼儿的心思比较敏感，我们所谓的控制欲，往往会对他们产生影响。

最后，徐惠芬老师针对本次读书分享活动进行了总结性发言。徐老师认为教师要结合书中的理念，给孩子留下自主的空间，另外，教师应该结合自身教育工作经验，善于利用幼儿园现有的自然环境，善于发现、倾听幼儿内心的想法，生成更多精彩的课程故事。同时，徐老师长还呼吁教师们，要让阅读成为一种习惯，努力提升自身的专业素养。